1.第一是教师促成的纪律，教师是维持一个班级纪律的领导者，教师的一言一行包括一些微表情都能保证课堂纪律。
2.第二是学生们有一个良好的纪律，当遵守课堂纪律已经成为周围同学的自觉行为时，集体促成的纪律也就形成了。这样的纪律有较强的稳定性，这样的课堂纪律是是最好的。
3.第三是带有诱导性的任务促成的纪律，这也是一种比较常见的课堂纪律形式，因为孩子们正处于成长阶段，自控能力还比较差，这就需要外部因素的引导。
4.第四是自我促成的纪律。这也就是人们常说的自律。课堂纪律虽然是一种集体行为的表现，但这种集体行为和个体行为有着密切的关系。自觉性强、自律性好的学生在任何班级都能认真上课，课堂纪律就好了。
