表征符号：小班幼儿主要以长短不一的线条、圆点、画圈等简单的符号象征性地进行记录中班幼儿开始出现多元化符号的组合大班幼儿的图画水平明显提高，而且已经呈现整体记录布局的思考。中班幼儿能将记录表证的内容进行碎片化地语言整合，比较连贯地分享自己记录中的内容大班幼儿的表征带有个人主观性，他们已经能清楚地表达自己的所记、所思与所想，并能通过自己的想象将记录内容丰富性地表述。
