微课的具体应用会有以下问题：
1、教学目标不清
微课的灵魂是短小精悍。许多教师对教学目标的重要性认识不足、教学目标不明确，往往是“重教学形式、轻教学效果”，将知识目标和能力目标混淆。
2、多媒体呈现教学内容时存在问题
一方面，教师经常将课本中的知识点简单地通过屏幕播放，造成了知识的堆砌，致使学生无法及时消化吸收知识。另一方面，微视频的播放，影响了学生思维的连贯性，无法联系对比相关的知识，造成理解困难，不利于知识的掌握。
3、资源运用不恰当
“微到极致”是微课的提出表现。教师使用网络资源时，常常照搬照抄，遵循别人的教学思想和方法，忽视学情。
4、缺乏利用微课和现代教学理论的教学设计能力
大部分教师掌握了一定的教学理论，但新课程理念下的创新教学设计能力不足。
5、教学实施时缺乏有效的教学策略
在教学实施过程中，教师对于预设的目标与课堂的动态生成缺乏有效的教学策略，机械套用现成的教学策略，在运用中难以有所变化、创新。
