首先，男教师对幼儿性别角色的形成、性别行为的塑造及性别社会化的完成具有不可替代的作用。
其次，男教师对幼儿积极人格的养成有重要影响。
再其次，男教师对幼儿的正向社会化也有重要影响。
因此，幼儿园引入和培养越来越多的男教师，提高男教师对幼儿身心成长过程的参与水平和参与质量，不仅对幼儿身心发展有积极而重要的作用，而且对幼儿园教师队伍的性别结构均衡、幼儿园教师学习共同体的合作质量、幼儿园保教质量的整体提升有积极意义。
