从“书法”这两个字意来分析，书是文化(学文)，法才是写字，这就充分证明了，如果欠缺了学文字写的再好，也是浮潜的所谓的书法家必须要有较高的文化作支撑，否则就难称得上《书法家》这个光荣的称号。有很多书者在创作作品时，往往会出现错别字或错字，这说明了欠缺的就是学文，也是创作者最大的失误，如果一幅作品中出现了错字别字，即便写的再好也是一幅失败的……
造成错别字的原因
写错别字的原因主要有以下几个方面。
一、字形相近的易错。如，‘陷’写成‘’，‘菜’写成‘莱’等。
二、马虎造成的多笔或少画。如，‘步’写成‘’，‘真’写成‘’等。
三、同音字误用。如，组词时用‘相’字组成了‘相（香）蕉’、‘木相（箱）’，用‘扬’字组成了‘山扬（羊）’、‘太扬（阳）’等。
四、受上下文字干扰出错。如，‘犹豫’定成‘犹’、‘温暖’写成‘暖’等。根据教学大纲对识字教学的要求及学生的实际情况，可采取如下措施纠正学生的错别字。
一、在语言环境中识字。在学生读准字音、认清字形的情况下进行组词、造句，让学生在反复运用中理解字义，掌握所学的字。
二、教给学生识字、记字的方法，如对一些字形近字，抓住其不同之处以编顺口溜的方式记忆。如，识记‘辩’、‘辨’、‘瓣’、‘辫’说成‘辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫’。还可通过阅读拼音课文、查阅字典来识字、记字。
三、利用字义区别同音字。如，‘相’字有以下几个意思①表示动作来自双方（互相）②表示比较的结果（相似）③表示一方对另一方的动作。认清了‘相’的字义，就不会出现前边的错误了。
四、对比训练，加深印象，通过对笔画、偏旁、结构相同或相近的汉字进行对比，可杜绝错别字的出现。如，‘刀’与‘刁’字是提，不能混淆。
