叶圣陶先生曾经说过：“生活即教育”。学生的教育并非从上学开始，也不是全部在学校完成，教育的本质到底是什么？济南市育新小学侯绪芹校长认为，“本真教育”是回归教育本义，是完美统一人的个性化和社会化的教育，是继承传统文化，遵循师生身心发展规律和教育发展规律的教育。2008年，在“追求本真教育，塑造美丽人生”的办学理念下，育新小学将学生的培养目标具体分解为：良好的习惯、阳光的心态、创新的意识、率真的个性，并结合校园环境与师生特性开发出“6+1”阳光体育、生活中的科学、家庭实验室等特色课程。丰富多彩的课改实践完美地将个性发展和公民教育有机结合起来，使教学形态产生一系列的变化，教与学的双边关系更加和谐，学生学习的自主性、积极性有效提高，成为济南市小学教育中的“新风景”。
大课间，济南育新小学操场上，这边的学生转呼啦圈、跳绳，那边的抖空竹、练轮滑……这似乎是一次普通的课间操，但仔细一看，又与普通的课间操有所不同。瞧，五年级的一位学生将四五个呼啦圈同时转起，吸引许多学生为她叫好；还有六年级的学生，他们人手一个空竹，此时正准备来上一段空竹操；还有四年级的同学，他们脚蹬轮滑鞋，犹如一个个小“哪吒”，英姿飒爽……这样的情景，每天都在育新大课间上演。
自2008年开始，育新小学开发了“6+1”阳光体育校本课程，其目的就是为达成学校“本真教育”办学理念提出的目标，让孩子在活动中体验运动的快乐，感悟运动之美，培养学生优秀的品格，坚定的信念。对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。
学校根据孩子年龄的不同，每个年级都有一个特色体育活动项目：一年级跳绳,二年级跳大绳，三年级踢毽子，四年级轮滑和蛇形版，五年级呼啦圈，六年级抖空竹，这也是“6+1”中的“6”，在小学毕业前，学生将完全掌握6种体育活动技能，“1”则是指全校学生都学会的《校园集体舞》项目。学校六年级四班的乔晓涵告诉记者，经过两个月的学习，她已经掌握了抖空竹的全部要领，现在自己正处于技巧的提高阶段，抖空竹不仅能培养注意力，对提高身体协调性、身体素质和学习都有促进。
同是六年级的廖佳希很“小大人”似的说：“每当看到低年级的学生在学习自己已经掌握的技能项目，自己都会感到很欣慰，“6+1”阳光体育使所有的学生都体会并享受到本真童年的乐趣。”
对于“6+1”阳光体育，侯绪芹校长这样理解：如今的孩子从一出生到上小学，不是被家长抱着，就是坐在推车、汽车、电动车上，很多孩子缺乏跑跳等运动。学校开展阳光体育就是为了让学生养成良好的运动习惯，身心能够更好地协调发展。以促进学生发展为前提，以学生兴趣为动力，以体现学生的自主性为原则，充分发挥学校的师资、设施、场地、器材等优势，达到班班运动，人人健身的目的。
早在2003年，育新小学便将《生活中的科学》纳入校本课程，2009年，结合新课改精神，学校对其进行了二度开发，将其定位在以“培养学生的科学兴趣，启发学生的科学思维，培养学生的创新实践能力”为主要目标，为学生开创在做中学、在学中做，校内为主，家庭为辅的学习方式。
学生从生活中各种有趣的现象、小窍门、小常识、小发明、小制作、饮食中的科学、生命中的科学和科学的思维方式等方面进行课程的深入开发，让学生边动手实践、边观察思考，在观察中产生疑惑，在动手实践中得到真实的感受和体验，从而激发学生的科学兴趣、探究和创造的欲望，培养学生的动手实践和创新能力。
自2008年开始，学校每年举办一次科技节，历时一个月，通过“想、听、看、做、赛”一系列活动，宣传了解新的科技成就，展示学生的动手实践能力和成果，营造学科学、爱科学的浓厚氛围，给每位学生提供展示的舞台。
今年春天，五年级的李晓萌在自家的“家庭实验室（角）”收获了自己种植的草莓，她将草莓带到学校与老师同学一起分享，大家都说，比超市买的草莓还好吃。李晓萌的“家庭实验室”安置在阳台上，泥土都是父母和她去亲自去南部山区带回来的。像李晓萌这样，在家拥有自己的实验室是育新学生的一大特色，他们真正做到了让科学走进了生活中。
“家庭实验室（角）”就是让学生在家庭中固定一个学习探究的空间或角落（家庭中的阳台、书房、客厅、餐厅等空闲的地方），自己确定实验研究的对象，自己配备实验用品，自己设计，自己动手进行简单易做的实验研究，自己总结发现的一种新型学习方式，为学生搭建了新的探索平台。家庭实验室（角）强调学生在实践过程中的动态生成，意在引导每一个家庭支持学生的探究和实践，调动学生从生活中寻找资源、寻找素材，自己设计实验，自己动手操作、发现、总结、交流的主动性，激发每位同学对科学探究的热情，从而发现、解决身边简单的科学问题，培养学生的科学兴趣、意识和实践创新精神。
在科技节上，学生们争先展示自己的研究成果和创新科技，学校还将评选出一批家庭实验小院士、明星家庭实验室、科技发明小博士等等。目前，学校家庭实验活动已经普及到2—6年级，全校815名学生，已建立了家庭实验室（角）的有800多个，家庭实验参与率达到了100%。
在“本真教育”理念的引领下，育新小学通过一系列的具有时代特色的校本课程，将学生的成长与幸福延伸到了教育领域，在不断创新和实践中，追问教育的本真，追随教育的本真，用本真教育点亮学生的阳光未来。
