1.描写鹅外貌的词语鹅的神态和走路的样子
鹅的步调从容，大模大样的，颇
像平剧里的净角出场。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看
这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物，头是最主要
部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，
头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其
高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、
乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆
驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、
步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。
丰子恺先生——《白鹅》
2.描写鹅的成语【持枪鹄立】鹄立：像天鹅一样延颈而立。手持长枪，整齐地肃立着，形容军容严整。
【单鹄寡凫】鹄：天鹅；凫：罢鸭。孤单的天鹅，独居的野鸭。原是古代的琴曲名。后比喻失去配偶的人。
【鹅毛大雪】像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
【鹅行鸭步】步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。
【蜂房不容鹄卵】鹄：天鹅。蜂房装不下天鹅蛋。比喻小容器装不***积大的东西。
【附骥攀鸿】攀：攀附；鸿：天鹅。比喻依附他人以成名。
【孤鸿寡鹄】孤：孤单；鸿：鸿雁；寡：失偶的妇人；鹄：天鹅。孤独失伴的天鹅。比喻失去配偶的男女。
【鸿鹄高飞，一举千里】鸿鹄：天鹅。天鹅高高飞翔，一飞千里。指人有雄才大略。
【鸿鹄高翔】鸿鹄：天鹅。像天鹅那样飞得又高又远。比喻人的志向远大。
【鸿鹄将至】鸿鹄：天鹅。天鹅马上就要飞来了。指学习不专心。现表示将有所得。
【鸿鹄之志】鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；志：志向。比喻远大志向。
【鹄面鸟形】鹄：天鹅。形容面容憔悴，身体瘦弱。
【鸡伏鹄卵】伏：鸟孵卵；鹄：天鹅。鸡孵天鹅的蛋。比喻小才难当重任。
【刻鹄不成】刻：刻画；鹄：天鹅。刻画天鹅不像倒像鸭子。比喻模仿失败，劝诫人不要好高骛远。
【刻鹄不成尚类鹜】刻：刻画；鹄：天鹅；鹜：鸭子。刻画天鹅不像倒像鸭子。比喻模仿失败，劝诫人不要好高骛远。
【刻鹄类鹜】刻：刻画；鹄：天鹅；类：似，象；鹜：鸭子。画天鹅不成，仍有些象鸭子。比喻模仿的虽然不逼真，但还相似。
【千里寄鹅毛】比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。同“千里送鹅毛”。
【水尽鹅飞】水干涸，鹅飞走。比喻恩情断绝，各走各的路。也比喻精光，一点儿也不剩。
【水浄鹅飞】见“水尽鹅飞”。
【心有鸿鹄】鸿鹄：天鹅。多形容学习、工作不专心。
【鸭步鹅行】鸭和鹅行八字步，因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。
【燕雀安知鸿鹄志】鸿鹄：天鹅。比喻庸俗的人不能理解志向远大者的抱负。
【燕雀不知鸿鹄志】鸿鹄：指天鹅。燕子与麻雀不知道天鹅的志向。比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
【燕雀岂知鸿鹄之志】鸿鹄：指天鹅。燕子与麻雀怎能知道天鹅的志向。比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
【鸭行鹅步】步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。
【摇羽毛扇】比喻出谋画策。同“摇鹅毛扇”。
【鹅存礼废】存：保存。指古代礼节形式已经消亡，仅存食物。
【鹅湖之会】比喻具有开创性的辩论会。
【鹅毛大雪】像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
【鹅笼书生】比喻幻中生幻，变化无常。
【鹅王择乳】比喻择其上乘精华。
【鹅行鸭步】步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。
【鸡声鹅斗】比喻吵吵闹闹，彼此不和。
【鸡争鹅斗】比喻吵吵闹闹，彼此不和。
【癞蛤蟆想吃天鹅肉】比喻人没有自知之明，一心想谋取不可能到手的东西。
【癞虾蟆想吃天鹅肉】比喻人没有自知之明，一心想得到不能到手的东西。痴心妄想。
【千里鹅毛】比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。
【千里寄鹅毛】比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。同“千里送鹅毛”。
【千里送鹅毛】比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。
【千里送鹅毛，礼轻情意重】比喻礼物虽然微薄，却情谊深重。
【水尽鹅飞】水干涸，鹅飞走。比喻恩情断绝，各走各的路。也比喻精光，一点儿也不剩。
【水净鹅飞】比喻人财两失，一无所有。亦比喻民穷财尽。
【水浄鹅飞】见“水尽鹅飞”。
【写经换鹅】以书写经文来换鹅。形容书法高超。
【鸭步鹅行】鸭和鹅行八字步，因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。
【摇鹅毛扇】传说诸葛亮常手执羽扇指挥作战，后世舞台上出现的一些军师也多执羽扇。以之比喻出谋画策。
【鸭行鹅步】步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。
3.描写天鹅的词语白天鹅的羽毛洁白如雪，黑天鹅的羽毛乌黑如缎，其颈项柔媚细长，是纯洁的代表，更是艺术家的诗意唯美化身。
天鹅雪白的羽毛，头上戴一顶红冠帽，一双黑豆般挑战眼睛被细细的桔黄色的边包围着，细细的脖子一伸一伸的，大翅膀一扇一扇的，红脚杆一摆一摆的，像在跳芭蕾舞，真神气。那鹅，一只一只，一群一群，一片一片。
像北方的羊群，像地上的白云。晃晃悠悠，飘飘忽忽，拥拥挤挤，卿卿我我，哦哦有声，随处可见可闻。
两只鹅并立一块，吃饱的胃凸在胸前，不时悠然地用嘴舔着身上的羽毛。鹅见人进来，大抵为了炫耀自己的威严，伸直颀长的脖子，侧着脸“呱呱”地欢歌，俨然一副得意忘形的神态。
4.【咏鹅这首诗中有哪些描写动作的词歌浮拨首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情.这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”.次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态.“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切.鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌.三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波.”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态.“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象.鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
5.描写鹅的词语,越生动越好上课。
师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看看。（播放白鹅的视频）师：想说什么？生：我觉得白鹅很美丽。
师：有没有想起一首古诗——生：背诵《咏鹅》师：今天，我们要学习“白鹅”这篇课文。读课题。
（介绍丰子恺先生）师：昨天预习了课文，生子都认识了吗？生字离开了课文，大家还能认识吗？生：能。（认读生字，提示多音字读音——“供”）师：这些字大家能读正确吗？（出示两字词语）生读。
师：什么是净角？（出示净角脸谱）（出示四字词语）继续认读生字。师：基本上读懂了，打开课文，大声把课文读一读，碰到难读的多读几遍。
想一想，白鹅给你留下了什么印象？生读课文。师：白鹅给你留下了什么印象？生：我非常喜欢白鹅，因为它太淘气了！师：很有趣，我们来看看哪些句子很重要，和全文有联系句子，划下来。
生勾画。师：你划了哪些？生：好一个高傲的动物。
师：为什么要勾画这里？生：因为整篇文章都在围绕“好一个高傲的动物”来写的。师：找到这句话再读一遍。
（师板书）师：第二自然段更重要，不仅联系了第一自然段的内容，还告诉了我们全篇课文是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的？生：叫声、步态、吃相师：（板书）我们来读一读这几个词。生读。
师：怎样写高傲的？默读第三自然段，找一个最能表现白鹅特点的词，在旁边写写自己的看法，也可以画一画。生默读，师巡视。
师：你找到了哪个？生：我划了“厉声叫嚣”师：这是“厉声叫嚣”，这是古人写的“嚣”……厉声说明鹅怎么样？生：“凡有生客进来……”师：“必然厉声叫嚣”（教读）分组练读。师：不错。
还有谁是用图画来表现？生：我画的是一只鹅。（师把学生画的展示给其他学生看）师：带着你的想象，也来读一读这句话，好吗？一生读。
师：就像她这样，一起来读一读。生齐读。
师：你还找到了哪个词语？生：厉声喝斥。师：为什么找这个？生：这个词好像是说：这是我的地盘，你走开！师：带着心中的感受，再来试一试。
生读。师：有进步。
好了，刚才大家展开了想象，理解了词语的意思，体会到作者观察仔细用词准确，把文章写得生动具体。以后学习中要多多体会。
师：刚才我们已经体会到，白鹅是一种高傲的动物，请再读一读第一、第三自然段，看白鹅还给你留下什么印象，自己读一读。生读。
师：想好了，四人小组讨论一下。学生分组讨论。
学生汇报：生：我觉得白鹅非常“凶”。师：从哪儿看出来的？生：这是我的地盘，快走开！生：我觉得白鹅很霸道，但是也可爱、天真。
生：我觉得它非常勇敢。（师板书：勇敢）师：你是从哪儿体会到的？生：陌生人来了它引吭大叫，不像小鸡小鸭一样。
师：所以，养鹅也能看守门户。学了这篇课文我们知道了白鹅的勇敢高傲，但是学课文不能只从字面上去理解，还要从字里行间体会感情。
作者表面上在写白鹅的高傲勇敢，实际上是在夸白鹅勇敢尽职。（板书尽职）师：谁能带着感情来读一读。
生：好一个高傲的白鹅！一生再读。师：你强调了“好一个”。
一生再读师：我们一起来读一读。生齐读。
师：老师有一个建议，速度慢一点，我们的感情才能更好地表达出来。生再齐读。
师：我们再来看看这些生词。学生认读生词。
师：我们再来看看第四自然段，看看作者是用什么方法写出了步态的特点？生读。生：第四自然段是用拟人的方法来写出了白鹅的特点的。
生：我觉得第四自然段是用比喻的方法来写白鹅的。师：……师：读到这里，有什么问题？生：为什么说像净角一样出场？师：谁见过净角出场？想不想看净角出场的样子？（播放净角出场的视频）师：你想到用什么词语来表现净角出场的样子？生：大模大样生：……师：谁能联系文中描写鸭子和鹅的句子，表演大白鹅和鸭子走路的样子。
两生表演。师：谁能来评一评？生：我觉得***走得时候很高傲。
表演鸭子的学生：她（表演白鹅的学生）、师：我们一起来读读第四自然段。生齐读第四自然段。
师：我们刚才再一次体会了作者用词的准确。再读读这些词语。
（出示词语）生读词语。师：作者用准确的词语，生动的字眼，给我们描绘了高傲、勇敢……的白鹅。
你愿意把自己当成一只怎样的白鹅介绍给大家。能用上文中的两三个词，加上自己的想象更好。
师提示：可以看着屏幕来练习。出示“快乐写话卡”我是一只的白鹅学生练习说。
生：我是一只骄傲的白鹅，小鸭子……小鸡……师：你说得真好，我想跟你交个朋友。（跟学生握手）总结下课。
主要专业课程：
机械制图、电路分析，模拟电子技术基础、数字电子技术基础，C语言程序设计，单片机技术，传感器与检测技术，空气动力学、专业英语、无线电遥控技术、飞机原理与构造、无人机构造与制做、无人机故障诊断，通用航空概论，无人机管理与维护，无人机导论与飞行法规等。
实训环节：
航模制作与飞行、模拟飞行、无人机装配实训、无人机操控模拟实训、无人机操控实训、无人机机载设备应用实训。
扩展资料：
无人机的技术特点：
1、实现高分辨率影像的采集
无人机可实现高分辨率影像的采集，在弥补卫星遥感经常因云层遮挡获取不到影像缺点的同时，解决了传统卫星遥感重访周期过长，应急不及时等问题。
2、无人战斗机
无人机系统由飞机平台系统、信息采集系统和地面控制系统组成。最初的一代主要以侦察机为大宗，一些无人机已经装备了武器（例如RQ-1捕食者装备AGM-114地狱火空对地导弹）。
由无人机担任更多角色的军事预想，最初是轰炸和对地攻击，空对空战斗，飞行员最后一块领域。装备有武器的无人机被称为无人战斗机飞机（UCAV）。
3、发射和回收
新一代的无人机能从多种平台上发射和回收，例如从地面车辆、舰船、航空器、亚轨道飞行器和卫星进行发射和回收。地面操纵员可以通过计算机检验它的程序并根据需要改变无人机的航向。
而其他一些更先进的技术装备、如高级窃听装置、穿透树叶的雷达、提供化学能力的微型分光计设备等，也将被安装到无人机上。
参考资料来源：百度百科——无人机应用技术
飞行注意事项
和驾驶车辆一样，许多意外事故其实都源于对细节的忽视。做好以下这些，你也能成为老飞手。
1.注意飞行环境
选择空旷、无干扰、无遮挡的环境和合适的天气。远离会干扰指南针（强磁场、金属物）和遮挡遥控信号（密集建筑物）的危险分子。
2.起飞前返航设置
起飞前，设置好返航高度。确保 GPS信号达 4格以上、卫星数达到 10颗，成功刷新返航点后再起飞。
3.谨慎打杆操作
避免暴力打杆，可以让拍摄的画面更流畅，而且可以避免刹车不及时或乱打杆导致的碰撞意外。
4.熟悉飞行轨迹
使用智能飞行功能前，先熟悉功能及飞行轨迹。
5.时刻注意电量
时刻关注飞行器电量提示，及时返航不贪飞。
6.保持视距内飞行
始终将飞行器保持在可视范围内飞行，最安心！
飞行环境
飞行时请选择合适的飞行环境飞行。飞行器飞行限高 500米，请勿超过安全飞行高度。飞行时需严格遵守当地法律法规。
1.恶劣天气下请勿飞行，如大风、下雪、下雨、有雾天气等。
2.选择开阔、周围无高大建筑物的场所作为飞行场地。大量使用钢筋的建筑物会影响指南针工作，而且会遮挡GNSS信号，建议飞行器至少距离建筑物 5米以上。
3.飞行时，请保持在视线内控制，远离障碍物、人群、水面（建议距离水面3 m以上）等。
4.请勿在有高压线，通讯基站或发射塔等区域飞行，以免遥控器受到干扰。
5.在海拔 3000米以上飞行，由于环境因素导致飞行器电池及动力系统性能下降，飞行性能将会受到影响，请谨慎飞行。
6.在南北极圈内飞行器无法使用 GNSS飞行，可以使用视觉系统飞行。
7.如在运动的物体表面上起飞，如行进中的船、汽车等物体，请谨慎飞行。
电池保养：
智能飞行前：
1.请务必充满电，并使用 DJI官方提供的专用电源适配器进行充电；
2.若是在低温环境下使用电池，需先悬停飞行器加热电池再飞行；若是遇到“低电压报警”提示建议立刻停止飞行，持续预热电池再飞行。
结束飞行后：
1.飞行结束后智能飞行电池温度较高，须待智能飞行电池降至室温再进行充电；
2.当电池电量低于5%，未及时充电将自动进入休眠状态，需要使用充电器对电池充电唤醒。
储存时：
1.应注意防水防潮，并避免阳光照射；需长途运输，需将电池放电至 20%- 30%电量，可将电池放入飞行器中使用放电。
2.若长时间不使用电池，建议将电池充电至高于 65%电量，并 2-3个月重新充放电一次，以保证电池活性。
