1.关于合掌的诗句
关于合掌的诗句 1.关于佛手的诗句都有哪些
1、《杨柳枝二首》唐代：司空图
陶家五柳簇衡门，还有高情爱此君。
何处更添诗境好，新蝉欹枕每先闻。
数枝珍重蘸沧浪，无限尘心暂免忙。
烦暑若和烟露裛，便同佛手洒清凉
译文
陶工五柳簇衡门，还有高情爱这你。
何处更添诗境好，新蝉倾斜枕头总是先听到。
几枝珍重蘸沧浪，无限尘心暂时免除忙。
天气闷热如和烟露裛，就同佛手洒清凉
2、《观地狱图》唐代：贯休
峨峨非剑阁，有树不堪攀。佛手遮不得，人心似等闲。
周王应未雪，白起作何颜。尽日空弹指，茫茫尘世间。
译文
巍峨不是剑阁，有树不能攀登。
佛手遮不到，人的心就像等闲。
周王应不下雪，白起作何颜。
全部天空弹手指，茫茫尘世间。
3、《渔歌》宋代：李彭
万古黄龙真天矫。斩背后勘破台山媪。
佛手驴蹄人不晓。无关窍。
胡家一曲非凡调。
译文
万古黄龙真天假。将背后勘破台山老太太。
佛手驴蹄人不懂。没有诀窍。
胡家一段非凡调。
4.《佛手花》宋/董嗣杲
不能摩项过只园，幻作清芳与世传。
排叶爪痕分翠净，吐葩心骨耀丹妍。
但迷色界空华相，肯悟宗门直指禅。
谁汲野泉临晓浸，瓦瓶插供白衣仙。
译文
不能摩擦项超过只园，幻作清新芳香和传说。
排叶爪痕分翡翠净，吐葩心骨耀丹美丽。
但迷色境空花相，肯醒悟宗门直指禅。
谁从野泉在清晨泡，瓦瓶插供奉白衣仙女。
5.《颂古三十八首》宋/释从瑾
我手何似佛手，合掌面南看北斗。
兔推明月上千峰，引得寒山开笑口。
译文
我的手怎么样佛手，双手合十朝南看北斗。
兔子把明月上千峰，引到寒山开笑口。
2.诗词之什么是"合掌"
合掌
合掌是诗病的一种。合掌的说法究竟起源于何时已不可考，宋之问《初到黄梅》诗：“马上逢寒食，途中属暮春。”纪昀《瀛奎律髓刊误》评论说：“途中、马上、暮春、寒食，未免合掌。”由纪昀的评论不难看出，合掌的说法至少在清代已经盛行。同时从宋之问的诗里我们也可以大胆估测--至少唐代没有合掌的说法。宋代沈括《梦溪笔谈》及《蔡宽夫诗话》均指出：对仗要避免“上下句一意”之病。南宋魏庆之《诗人玉屑》归纳“两句不可一意”。元明诗论家则拈出“合掌"其名。大概就是合掌说法的最早起源了吧。
为什么会有合掌的提法
我们先看一下历史的变迁。唐朝，奔放，大气，名诗名句层出不穷，不过这时候没有合掌的说法。宋，稳定，安逸，词兴起，诗的创作远逊于唐，开始有对仗要避免“上下句一意”的提法，但远非主流。明清，合掌的说法盛行，给唐宋诗词挑毛病的不少，但能称得上流传千古的名篇极少，反倒是白话小说的创作达到了巅峰，而诗联（可看做诗的一部分）的创作也由重内容转变成了重形式。为何如此？恶意猜度一下就是--非古扬今。
我们再转到形式上来看。诗，唐代的时候，长诗层出不穷；到了宋似乎只剩了律诗和绝句，长诗变得很少了；而明清则干脆变成了绝句和对联的天下。这就是说，唐代的创作篇幅的自由度更大，可以写更多的文字，对于两句一意并不忌讳，因为作者有足够的篇幅来表达；到了宋代创作的篇幅缩小了，为了使内容更加饱满，开始意识到了要避免两句一意。但毕竟有词有律诗，篇幅还够，所以未盛行。而到了明清，创作的主流只剩下了四句话甚至两句话，这时候又要微言大义，篇幅不足了，才有了合掌的说法，成了忌讳。这是没办法的事，就这么两句话，你再浪费一句。另外明清八股文盛行，科举中作文更是有严格的格式、方法限制，也是合掌说法盛行的一个原因……
而事实上，在合掌说法盛行的明清时代，文学已经分裂了：阳春白雪的文人诗和下里巴人的白话小说。合掌的诗词在白话小说里则频频出现，可以指责——这是诗病，不好，要忌讳！抱歉，没人理，因为有足够的篇幅和文字来表述内容，诗词不过是点缀，是否合掌，谁在乎呢？
到了上个世纪80年代，律诗兴起，明清时代阳春白雪的文人诗提倡的避免合掌又被提了出来。
一直以来都，哪怕是明清时代，都没有对合掌做出确切的定义。上个世纪40年代，王力给出合掌定义：合掌是诗文对偶意义相同的现象，事实上就是同义词相对。而在80年代，王力对这个定义又做了修正。近二十余年的诗（联）专家提出狭义合掌、部分合掌、异位合掌、小合掌等理论。定义在句子基础上的概念移植（引伸）到词和词组上。
个人认为，狭义合掌、部分合掌、异位合掌、小合掌等理论根本就是个笑话。桂林的胡自立总结汉语的特点：“语素、词、词组（短语）、句子是不同层次的语法单位，它们组成一个完整的结构系绕，各有不同的语法功能，词的主要功能是组成词组和充当句子成分。语言的实际使用单位是句子，因为只有句子才具备表达一个相对完整意义的能力，词和词组都不具备这种功能”。这就是说，在语言的应用角度来讲，狭义合掌、部分合掌、异位合掌、小合掌等理论根本不成立。
再举个被广泛批判的合掌例子来说明一下。
《端午吊屈原》：
汨水悠悠载恨深，龙舟碧粽祭忠魂。
忧国君侧直言谏，愤世泽旁苦句寻。
甘与清流长做伴，岂随浊浪苟安身。
离骚一曲千秋唱，伟赋高风熠古今。
这是一首网友创作的诗，其中的“甘与清流长做伴，岂随浊浪苟安身。”也被一些专家批为合掌，既然“甘与清流长做伴”，当然就“岂随浊浪苟安身”
更有人评论：作者意欲于一反一正中示怀抱，只是取象用事单一，引得上下句成一事一意：愿与清流长做伴，也随浊浪苟安身。这样，就岔开其意，不合掌了！
先不论合不合掌，只说改成“愿与清流长做伴，也随浊浪苟安身”就是极其天才的想法！真要这样改，我倒想问一句，这是要悼屈原呢，还是在骂屈原呢？
所以，看合不合掌，只看字词不行，只看单句也不行，还要看写作的背景（或应用背景），写作的目的，环境等因素。现在，很多的文人学者甚至在主流媒体上对合掌的论述都是肢解排，只看字词不看句子，或只看句子不看写作背景、应用环境，利用手中的话语权，四处乱扣合掌的帽子，更是为了彰显自家学问的高深，创造出部分合掌、异位合掌、逻辑合掌等种种名词，搞得云山雾罩，让后来者“神魂颠倒”，迷惑不已。可这些人，偏偏又不能给出合掌的确切定义，真乃笑谈。
3.有哪些描写“佛手”的诗词
1.《佛手岩》
年代：明作者：李日华
上方台殿此登临，钟鼓沉沉万木深。
三楚白云生佛手，九江寒月照禅心。
倒崖有地开兰若，绝壁无门扣竹林。
安得舍身从老衲，蒲团终日观黄金。
2.《佛手花》
年代：宋作者：杨巽斋
丹葩点漆细馨浮，苍叶轻排指样柔。
香案净瓶安顿了，还能摩顶济人不。
3.《佛手花》
年代：宋作者：董嗣杲
不能摩项过只园，幻作清芳与世传。
排叶爪痕分翠净，吐葩心骨耀丹妍。
但迷色界空华相，肯悟宗门直指禅。
谁汲野泉临晓浸，瓦瓶插供白衣仙。
4.《咏宗良兄斋头佛手柑》
年代：明作者：多炡
春雨空花散，秋霜硕果低。
牵枝出纤素，隔叶卷柔荑。
指竖禅师悟，拳开法嗣迷。
疑将洒甘露，似欲揽伽梨。
色现黄金界，香分肉麝脐。
愿从灵运后，接引证菩提。
5.《颂古三十八首》
年代：宋作者：释从瑾
我手何似佛手，合掌面南看北斗。
兔推明月上千峰，引得寒山开笑口。
4.“合掌”是什么一回事
合掌为律诗一病。对仗的两句文意相同或相近，两句诗说了差不多的意思，是为合掌，是诗家所大忌。旧小说中的一些诗词，不精彩，主要毛病就是合掌之处太多。比如：
沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。
拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。
跃浪震山川，推波昏世界。
凶如太岁撞幢幡，恶似丧门掀宝盖。
这些都是合掌。合掌也不是了不得的大毛病，有时有重复，即加深印象的修辞效果。好诗也有合掌的，如：
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
前人说它“非不工矣，终不免此病。”
用合掌二字来说合掌的毛病其实不很确切，容易产生误会，以为句法雷同为合掌。律诗中间两联形式上本来就该像左右手那样对称，何病之有？古人作诗，有许多忌讳，如蜂腰鹤膝，大韵小韵，失粘失对，孤平等等，全都是在形式上吹毛求疵，只有合掌说的是诗的内容，不是表现形式。
您的帮助好懂一些。
5.有哪些描写“佛手”的诗词
1.《佛手岩》年代：明作者：李日copy华上方台殿此登临，钟鼓沉沉万木深。
三楚白云生佛手，九江寒月照禅心。倒崖有地开兰若，绝壁无门扣竹林。
安得舍身从老衲，蒲团终日观黄金。 2.《佛手花》年代bai：宋作者：杨巽斋丹葩点漆细馨浮，苍叶轻排指样柔。
香案净瓶安顿了，还能摩顶济人不。 3.《佛手花》年代：宋作者：董嗣杲不能摩项过只园，幻作清芳与世传。
排叶爪痕分翠净，吐葩心骨耀丹妍。但迷色界空华相，肯悟宗门直指禅。
谁汲野泉临晓du浸，瓦瓶插供白衣仙。 4.《咏宗良兄斋头佛手柑》年代：明作者：多炡春雨空花散，秋霜硕zhi果低。
牵枝出纤素，隔叶卷柔荑。指竖禅师悟，拳开法嗣迷。
疑将洒甘露，似欲揽伽梨。色现黄金界dao，香分肉麝脐。
愿从灵运后，接引证菩提。 5.《颂古三十八首》年代：宋作者：释从瑾我手何似佛手，合掌面南看北斗。
兔推明月上千峰，引得寒山开笑口。
6.拜佛净化心灵的诗句
一、人就这么一辈子，欲望，就像手中的沙子，握得越紧，失去得越多。学会放手，甘愿舍弃，才能真正的得到。得与失，只是相对而言；认为得到时，或许正在失去；觉得失去时，也许正在得到。无意于得，就无所谓失。
二、佛曰，人生有八苦：生，老，病，死，爱别离，怨长久，求不得，放不下。佛曰：命由己造，相由心生，世间万物皆是化相，心不动，万物皆不动，心不变，万物皆不变。
三、你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。
四、不要再去抱怨生活如何刁难，也不要再去嗔恨人生如何坎坷。吃得苦中苦，方为人上人。时间久了自然苦尽甘来，而这份难能可贵的甘甜，只有能理解生活，才能享受生活赐予的这份厚重。
五、有一颗宽阔的心，你会健康一辈子。有一颗包容的心，你会快乐一辈子。有一颗善良的心，你会无悔一辈子。有一颗同情的心，你会平安一辈子。有一颗童年的心，你会年轻一辈子。
扩展资料
1、肃立合掌，两足成外八字形，脚跟相距约二寸，脚尖距离约八寸，目光注视两手中指尖。
2、右手先下，左手仍作合掌状，腰徐徐下蹲，右臂向前下伸，右掌向下按于拜垫的中央（或右膝前方），左掌仍举着不动，两膝随即跪下。跪下后，左掌随着伸下，按在拜垫中央左方超过右手半掌处。礼佛时，两脚尖勿移动或翻转。
3、右掌由拜垫中央右方（或右膝前方）向前移动半掌，与左掌齐，两掌相距约六寸，额头平贴于地面。
4、两掌握虚拳，向上翻掌，手掌打开，掌心向上掌背平贴地面，此名为“头面接足礼”。当头着地时，系以“额头”接触地面，并非“头顶”去着地。
对联的句子具体如下。
对联的句子具体如下几点：
1、上联：百年天地回元气，下联：一统山河际太平，_批：国泰民安。
2、上联:：年年顺景则源广，下联:：岁岁平安福寿多，横批：吉星高照。
3、上联：一年好运随春到，下联：四季彩云滚滚来，横批：万事如意。
4、上联：岁通盛世家家富，下联：人遇年华个个欢，横批：皆大欢喜。
5、上联：春风入喜财入户，下联：岁月更新福满门，_批：新春大吉。
6、上联：万事如意展宏图，下联:：心想事成兴伟业，横批：五福临门。
7、上联:：绿竹别其三分景，下联：红梅正报万家春，横批：春回大地。
毕业祝福语八字押韵
1、师:六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把珍贵的回忆留住，不仅是对过去的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
2、首先是姓子名谁，谁都离不了。人类的传承，与文化的传承，是两条缺一不可的并行直线。传统文化是祖祖辈辈对生活中，大到国家小到个人所发生的一切解决办法，并推动社会前进，加以优化流传到现代。就比如象形文字优化至现在的汉语文字。
3、师：青春是美丽的。而我们，正步入五彩斑斓、充满活力的青春花季。这是人生中最具活力、最浪漫的时期。这个时期充满阳光，充满梦想，当然也充满无奈，但，就是这一切，使我们的青春更加显得生机勃勃，摇曳多姿，让我们一起珍惜这美丽的青春，花样的年华！
4、把握自己，把握美好未来
5、⒋将赠言写在同学录上。
6、①上网时间最多不要超过2小时。
7、毕业了，没有所谓的逃课了，给自由和散漫道别了。
8、肯定是军装。60年代的人从小就梦想拥有一身绿色的军装！
9、我认可人的基因，注定人的智商高、低的问题。但是，远古华夏智人是自然科学的引导者、开拓者。例如:华人开创的人们姓氏的分列出现，这列宗注点的标、识问题，也就是与改造人类基因点的本源问题有关。这不也就可知中华远古智人、中医学问及对自然学科、自然生物研究的开创开造出地精堪认知吗！故，也可知人的基因本源也是有变化的了。(耶)
10、春风眷恋你，爱情滋润你，财运青睐你，家人关怀你，爱人理解你，朋友信任你，生活眷顾你，祝福跟随你，短信提醒你，元旦发信息，一年幸福多甜蜜!
11、小组成员合作是否愉快？
12、相亲相爱好伴侣，同德同心美姻缘。新婚快乐。
13、如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。毕业分别，愿走出新路!
14、金玉良缘，天作之合，郎才女貌，喜结同心，福禄财气，统统带到。祝你们新婚快乐。
15、高考只是你成功的第一站，你一定会通过的，努力之后，剩下的就是相信自己!
16、【毕业祝福语八字押韵】走过尘烟沸腾的沙漠，走过重重叠叠的坎坷，才明白人生最宝贵的财富是经历，最值得拥有的品格是执着，酷爱生命，酷爱生活，祝毕业后人生幸福永远洒脱！
17、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?
18、每次活动中，你是否每次积极参与，主动提出建议或方法？
19、a)采一缕花香送你，让你记住友谊的味道。捕一阵清风送你，让你体会快乐的奇妙。折一枝柳条送你，让你感受祝福的美好。愿毕业后烦恼不知道，成功乐逍遥。
20、赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”
21、五世其昌，喜结伉俪。
22、网络是把双刃剑，刚才我们讲到了网络的好处，可是青少年受网瘾危害触目惊心的案例成了各类媒体频频关注的热点，很多青少年为了上网付出了惨痛的代价，下面请同学们在小组内进行交流讨论，说一说长时间上网的危害。(板书：危害)
23、学习课文，能感受作者对母校、对老师、对同学的情感。
24、引入“毕业赠言”。
25、教师总结，布置作业
26、他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
27、一首小诗就有了一个动人的故事，一个故事就是一粒文学的种子，播入幼小的心田。
28、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
29、百日短暂，绝不彷徨。
30、将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
31、离别的六月，像支伤愁的歌，在黄昏的柔情里，弥漫满校园;四载飞快，流远不复来。即将要分开，留言聚会皆苍白，道不出我半点心怀。一腔言语，两行泪，惟愿兄弟风雨中明白，你我同在!
32、琴瑟合鸣，相敬如宾。
33、毕业季，有人笑着说解脱，有人哭着说舍不得。
34、网瘾成人尚且难以戒除，更何况孩子？学生接触到网络已经不是一天两天，所以在教学中，我没有采取生硬的说教，而是通过各种提问来激发孩子们的兴趣，多次采用合作讨论的形式让所有学生参与，通过“宣誓”、“网络安全知识竞赛”、争当“网络文明小卫士”等环节让孩子们自觉自愿参与进来并激发他们自愿维护、宣扬网络文明。没有告诉他们怎样“有感情”地去进行演讲，只要求他们“带着对生活的热爱、对沉迷网络失去自我的痛心，来读一读这篇演讲稿，并把你的喜爱和憎恨强烈地表达出来”，起到了润物细无声的作用。
35、还可以从哪些地方看出来?交流出示句子。
36、②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。
37、看吧，一年年国土的沦丧！
38、“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:
39、【毕业祝福语八字押韵】解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
40、“我们都很棒”毕业联欢会
41、我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
42、文定吉祥，姻缘相配。
43、提出习作要求：(出示课件9)
44、师恩难忘。当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选择。当然，想开拓出一片更广阔的天地，还要靠自己不懈的努力!老师领进门，修行靠自身。几十年过去了，作者对他的恩师念念不忘。六年的小学生活，你肯定也有难忘的老师，说一说你最想感谢哪位老师。请你写几句话向老师表示祝福或感谢，并将“感恩卡”亲手交给他。
45、后来我在工厂销售部门工作，把军装销售到部队.武装部.军人服务社，还有厂矿企业和个体户。靠军装我走南闯北，靠军装我也发过财，军装有我一生最美好的记忆。
46、复印资料内容比较重要、需要复制保留全文的完整形式，而且所需份数不多，以此方法最为理想。只要条件允许，可适当应用。
47、他说：我以前有一家一百多平方的餐馆，本来生意还挺好，但是疫情来了后，就倒闭了，没办法，没有钱再做生意了，我其他也不会，去人家厨房打工也老了，只能做外卖了。
48、材料一：徐特立曾经是毛泽东的老师。20年以后，当徐老60岁生日时，身为中共领袖的毛泽东，特地写信向他祝贺：您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。信中还表示：我佩服您的革命第工作第他人第一的高贵品质，愿继续学习您。
49、我不知道有多少个星辰醉心其间，挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋;哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去一展笑颜。尽管人生告别寻常事，真告别时却又难说再见。
50、毕业后请男生们对喜欢的女生表白好吗?
51、我歌唱/正在生长的/力量。(明确歌颂对象，凸现喻体形象)
52、祝你天天健康愉快，愿你一切愿望都能实现。
53、我们每个人对于结婚的定义都是不一样的，有的人是遇到了那个人想和他(她)相守一生，有的人是被亲朋好友催婚，就随便找了一个看起来比较合适的人。但不管是因为什么结婚，既然已经结婚了就要认真对待这段婚姻，下面一起来看看恭祝结婚的祝福语吧！
54、“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
55、范文引路，激发兴趣
56、一帆风顺，步步高升。
57、到别的地方去看看，如何呢？
58、诗歌的第1句就紧扣标题，接着四句排比，歌唱早晨、希望、属于未来的事物和正在生长的力量，这里面暗含比喻，即把少男少女们比喻成这四种事物。其间的相似点就是：生机勃勃，充满朝气和希望。
59、如下：早日康复，健健康康！早日康复，快乐如初！病后安康，早日康复！放松心态，早日康复！早日康复，岁岁平安！健健康康，平平安安。早日康复，健康如意！健康平安，快乐常伴！早日康复，笑容常在！
60、永结同心，相亲相爱。
61、第4节在诗中起什么作用？(出示课件10)
62、③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
63、①文章回忆了方老师的三件事：第一件事是我刚跨进校门，是方老师把我带到座位上；第二件事是方老师指导我写字；第三件事是运动会上对同学的关爱。
64、毕业季，已来到;毕业照，多灿烂;毕业酒，喝个够;毕业志，永铭记。祝福你，好朋
65、我们曾经在一起欣赏过美丽的花。我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。
66、勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。
67、几年的相聚，情深，几年的相守，情真，几年的相知，情浓，几年的相处，情重，马上要毕业了，送上我真诚的祝福，愿你我同学情永不变，祝你前程似锦，万事顺意。
68、教师写给学生的赠言举例
69、毕业在即，师生之间、同学之间总免不了要互赠留言。我偶阅学生的留言册，一些灰色赠言让人触目惊心：“人生如梦，梦永伴随着你！”“祝愿你发财时不要忘记哥们──我……”“祝你笑口常开，笑死活该！”“将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。”如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言，并对学生创作的赠言作一定的指导。
70、节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？
71、辞旧迎新美好时刻，喜庆鞭炮响声震天。吉祥如意从天而降，好运风暴席卷而来。幸福之花花开正艳，快乐之旅路长情长。祝你安好家和美满，欢度春节平安喜乐。裁剪一缕朝霞，包裹我沉甸甸的记忆，托追月的彩云邮寄给你；新年的爆竹很给力，绽开对你的点点思绪，缤纷的祝福洒进你的世界里。牛年春节快到，欢声笑语处处有，喜气洋洋快乐多，福到运到祝福到，人旺运旺财运旺，愿君岁末交好运，吉祥如意万事顺，健康平安福满多，大吉大利气更顺！
72、幸福快乐，与君同在。
73、整理资料是继搜集资料之后，作为科学研究操作程序的继续，是一种对于有价值信息的自觉加工与管理。整理资料的目的是为了便于保存与应用。其通常步骤为：
74、品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想象。
75、送给的同学：废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦。
76、绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。
77、预想的，可以微笑着给大家祝福，微笑着面对离别，微笑着道声再见，微笑着走进明天各自的生活……一次次告诫自己，别哭，别哭，别让泪决堤……一遍一遍的提醒自己：人生何处不相逢……从容点……天下没有不散的宴席……离开彼此熟悉的环境，走入另一个陌生，就仿佛我们从别处相会在这里，然后熟悉了，收获了，成长了，于是该远离了，接着走向另一群人，另一个成长的环境。在未来，必然还会经历着更多的聚聚散散，不断的在生命的历程里，找寻真正的自己。
78、大学是你一生中最美好的时光。什么时候你的父母还会一年花几千块供你去一个陌生的地方天天晚上喝醉。
79、(出示课件7)《给老师一封信》这篇文章通过记述方老师曾经给予自己和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了对方老师真挚的感谢之情。
80、我非常知足，想起小时候家里穷到逼得我没法去读书那种窘迫，我觉得，命运真的是太优待我了。
81、(①师对“我”的教育、培养，“我”不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记)
82、红红火火，事业有成。
83、直到我的有了大店铺，也买了车买了房。
84、喜庆满堂，万事可乐。瑞雪迎春，阳春召我。梅占花魁，梅开五福。宾客如云，福开新运。隆声援布，兴业长新。蓬勃发展，兴业长新。豫立亨通，春为岁首。蒸蒸日上，红红火火。
85、酝酿构思，撰写赠言
86、回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
87、例如：早晨的太阳(朝气蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)、绚烂的春天(生机勃勃)、初生牛犊(英勇无畏)、雨后春笋(茁壮成长)等。
88、学习课文，体会情感
89、但是有的高校的竞选时间比较早。大一新生刚入校的时候就开始纳新，经过半年的干事成长之后就会开始选举产生部长和主席团。
90、诗歌赏析，感受深情
91、秀你自信，展现自我。
92、青春如梦，岁月如花。
93、古人作诗用的是文言，常用倒装、省略句式，甚至词序交叉颠倒，似乎没有章法。语法是在白话文兴起之后才有的。田园大概古诗词读多了，受其影响，作格律诗，师古有余，开新不足。如＂木梓犹欣笔砚频”句，从字面看末三字＂笔砚频＂，是说笔砚多，朱教授不是文房四宝收藏家，我想作者也不是这个意思。仔细分析，是作者省略了一个动词，＂笔砚频“的意思是频繁使用笔砚，就是勤奋写作、练书法。作者这样写，为的是笔砚与诗书对仗。其实，＂笔砚频＂改为耕砚频就比较顺了，上联＂诗书伴＂，改为读书伴，意义不变，对仗也没问题。另外，此句中＂木梓＂一词，作者作桑梓解，比较牵强。但没有办法，受藏头木的制约，实在难以组词，即是李杜再世，也难写出贴切的诗句来。
94、课文朗读,把握节奏
95、学生自读课文，思考以下问题。(出示课件11)
96、不要说一万年太长，也不要说八千里太远；不要说九重天太高，也不要说五大洋太宽。祝福夫妻同心海阔天空，情侣恩爱地久天长！新婚快乐，喜结良缘。
97、播放背景音乐《送别》，学生写信，写完修改，并交给想感谢的那位老师。
98、挥手道别，扬帆远航！
99、虽然离别的钟声即将敲响，校园的生活不再漫长，但请展开笑容收起悲伤，因为真挚的情谊不会远航，祝福似海请记在心上，愿毕业后事业辉煌，胜利的歌声唱的响亮。
100、通过本次习作训练，让学生巩固书信的格式，激发学生习作的兴趣。
