人教版六年级下册美术第三课课题为《记录色彩》。本节课试图将上节课学生收集到的照片资料进行拓展延伸，最终将照片上的色彩落实到学生的画纸上。学生通过自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力，并运用对比色、邻近色表示适合的主题；感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识。
一、活动名称：美丽的帆船二、活动目标：1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2、初步培养幼儿对色彩的感受力。3、发展幼儿的想象力、创造力。三、活动准备：1、“大海”背景图一张、帆船模型若干2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒四、活动过程：（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。（三）幼儿制作，教师指导1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。2、启发 幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。4、帮助幼儿将船帆插在底座上。（四）组织幼儿共同欣赏1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。3、幼儿自由举行“帆船比赛”。
民间艺术运用装饰色彩的规律，画一 幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。 【资料】义务教育教科书·美术 六年级下册 第3课 装饰色彩 两种形式的作品 相比较, 农民画《耱 地》给你什么感受？ 色彩鲜艳、对比强烈。 农民画《耱地》 摄影《耱地》 《耱地》 运用了装饰色 彩，装饰色彩 源于自然，但 不是对自然色 彩的复制。 作品中，农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们 对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。装饰色彩是在自 然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工 后的色彩。 《耱地》这幅作品运用了哪些颜色，使画面比自 然生活中的场景要美丽得多呢？ 红色、橙色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色、白色。 想一想，这三对颜色称为什么色？ 补 色 画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比， 画面明快响亮、绚丽多彩。 民间艺术家喜 欢把补色对比的方 法运用到民间艺术 作品之中。看，在 这只风筝上你发现 了哪对补色？ 以红色和绿色 为主要对比色，其 中还点缀橙色和蓝 色等小块对比。 小组讨论： 欣赏民间艺术品，和同学说一说，你 发现了哪些补色对比? 还发现了什么色彩 画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。 搭配技巧? 第一组图片 第二组图片 第三组图片 第四组图片 第五组图片 第六组图片 布老虎主要运用了哪种颜色，起到什么作用？ 红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色 调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。 哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。 1 2 第一幅画主色调为红色，在主色调基础上添加其他 色彩，使人感觉色彩既丰富，又和谐统一。红色房子在 绿色背景的衬托下显得格外鲜明醒目。 观察《小帆船1》，画面主色调是什么？给你什么感觉？ 《小帆船1》 以桔色 画面以暖色为背景，画面主色调突出，画面色 彩和谐统一。 荷花的花瓣和 鱼尾，在色彩方面 运用了什么技巧？ 有什么作用？ 通过加白、加 黑，色彩的明度产 生变化，整幅画面 多处运用色彩的明 度变化，画面色彩 变化更加丰富，既 活泼，又有序。 哪一幅作品色彩变化丰富？说一说颜色运用的技巧。 1 2 第一幅作品运用了色彩的明度变化，画面色彩活 泼轻快、和谐有序，更具装饰效果。 对比观察《小帆船2》，明度变化在哪里？起到了什么作用？ 《小帆船1》 《小帆船2》 船帆和海浪运用了明度推移的方法，色彩感觉繁而不 乱，画面效果和谐有序，比《小帆船1》更加活泼生动。 泥玩具除了 运用补色对比之 外，还使用了什 么颜色？ 黑色、白色。 黑色和白色在民间艺术作品中是重要的颜 色。为什么要运用这两种颜色呢？让我们比较 下面两幅作品。 观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？ 黑与白 的穿插使画 面色彩对比 更加强烈， 更好地形成 画面黑、白、 灰的关系， 使画面具有 节奏感，整 体感觉纯净 明快。 1 2 出示画面有黑白色调的《小帆船3》，对比观察三幅 作品，画面效果又发生了什么变化？ 《小帆船1》 《小帆船2》 《小帆船3》 黑色、白色的运用，使画面繁而不乱，节奏明快，更 加活泼生动。三种方法使画面产生了不同的画面效果。 欣赏书中作品，和同学分享自己了解的民间色彩运用技巧。 （ 点 击 欣 赏 大 图 ） 彝族服饰经常以明 度较低的蓝色为底，配 上红、黄、黑、白、青 等颜色，红代表火，黄 代表人，黑代表地，白 或蓝代表天，青代表绿 草森林，表达了人与自 然和谐统一。 民间画诀云：“光有 大红大绿不算好,黄能托色 少不了”, 画面中点缀不 同明度的黄色，起到提亮 画面、丰富画面的作用。 民间美术色彩在运用时有“红喜绿，白为媒”的口诀， 作品以白色穿插其间，可以增加色彩的纯净、明快之感， 使画面产生有节奏的韵律之美。 创作思路： ? 确定主色调：橙色。 ? 以不同明度的橙色、红橙 色表现大海。 ? 注意色彩明度变化，突出 主体色彩。 ? 利用白色、黑色调节画面 明暗，使画面整体色彩和 谐而鲜艳。 快乐的小帆船 艺术实践 总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一 幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。 评价要点： 1.作品中运用了哪些补色对比？ 2.从“画面主色调的选择”“色彩明度变化” “巧妙 运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品， 并进行评价和分析？ 3.谈谈你在绘画过程中还有哪些新发现？ 拓展：找一找学校里的装饰色彩 。请采纳~
内容：
一、我心中最美的感受。
二、学画中国画——树。
三、学画中国画——山水。
四、用泥条盘筑陶罐。
五、诗配画。
六、色彩的世界。
七、色彩的强烈对比、柔和对比。
八、纸公鸡。
九、留给母校的一幅画。
十、外国美术作品。
背景：
1、让学生初步了解物体的明暗产生原因与规律。学生能运用简单明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
2、通过观察、分析、比较，使学生了解规律，通过练习初步掌握简单的明暗表现方法技巧。
3、培养学生观察自然现象能力与兴趣，感受明暗调子的美感。
教学重点。
1、引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
2、教学难点：初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。
课程目标。
1、通过阅读材料，查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解人文、自然在历史发展中所产生的艺术美，了解装饰在人类文化发展中起到的作用。
2、能够阅读和理解一些美术历史材料，从多种角度思考美术在历史发展中所占据的地位及历史作用。
3、能够尝试设计、绘制一些色彩装饰性图案、图画，并可以根据环境的不同进行布置安排，起到装饰效果。
4、能够通过利用不同材质、材料，发挥想象力，自主动手制作出风格不同的装饰品。
5、能够亲身参与，在平凡中寻找艺术的魅力，发掘对艺术美的欣赏能力，扩大审美认知，锻炼审美能力，提高审美水平。
6、从对美术的学习中，培养正确的审美观，激发对美好生活的热爱:发扬人文主义精神，达到更高层的思想领域。
时间轴画简单漂亮如下：第一种方式采用了丰富的色彩感受和生动的画面感来刻画的时间轴，以大树为灵感为整个时间轴的基调，各位可以从树根向树根方向画时间。第二种时十分简约的风格，也没有什么丰富的元素混合其中，采用的为办公感觉的时间轴，只需各位画几个方格并标好分类，也能清晰可观。这一个时间轴拥有现代科技的感受，当然也不失简约，以下就是很好的时间轴构图，小编也很推荐，建议使用马克笔（不易掉色，将时间和事件套入即可。
所谓儿童画，是指儿童根据自己的想象，运用形象、色彩进行创作的绘画。下面是我整理的六年级绘画简单漂亮图片，供大家参考。 六年级绘画简单漂亮图片欣赏 六年级绘画简单漂亮图片1 六年级绘画简单漂亮图片2 六年级绘画简单漂亮图片3 六年级绘画简单漂亮图片4 六年级绘画简单漂亮图片5 《瓜果飘香》教案 教材分析。 本课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习。本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果飘香的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。 由于学习内容瓜果飘香接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。 教学目标。 ***1***、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。 ***2***、初步了解观察性绘画的基本方法。 ***3***、增强亲近生活的热烈情感。 教学重难点。 重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。 难点：丰富学生的创造想象力。 教学准备。 教具：几样不同的水果、一块小布、教学课件。 学具：8开素描纸、水彩笔、油画棒。 教学设计。 本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情。将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。 教学过程： 一、 游戏引入、揭示课题。 1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。 2、揭示课题：瓜果飘香。 设计意图：培养学生的形象思维能力 二、引导观察。 1、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 2、师：常见的水果有哪些?请看课件***出示常见的瓜果课件***观察水果的形状和颜色。并完成提示。 1***、师：想一想，瓜果都有哪些形状呢? 生：***略*** 师：请看课件：圆形、椭圆形、葫芦形、心形、船形 2***、师：***出示课件***还记得这些颜色的名称吗? 生：红、橙、黄、绿、紫 3***、师：生活中，我们熟悉的圆形瓜果***出示课件*** 生：西瓜、苹果、橘子 4***、师：椭圆形瓜果***出示课件*** 生：菠萝 5***、师：葫芦形瓜果 生：梨 6***、师：心形瓜果***出示课件*** 生：桃子、草莓 7***、师：船形瓜果 生：香蕉 8***、尝试画水果的形状，学生在自己作业纸上用喜欢的绘画工具画出自己喜欢的水果外形。 3、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。 4、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。 设计意图：引导学生用不同的方法去体验和感受各种水果。 三、启发想象。 1、平时一个人吃水果还是和别人一块吃? 2、你吃苹果时喜欢把苹果分给谁?说一说为什么? 3、表演和同学分吃苹果的样子。***用语要有礼貌*** 设计意图：激发学生的创新、想象力 四、欣赏作品。 1、选出自己喜欢的作品说说好在哪里? 2、对比分析作品指导构图。 五、自主表现。 1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联络，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。 2、教师巡回协助辅导。 3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 ***想象创造*** 六、交流评析。***投影仪展示作品*** 1、教师引导学生自评和互评。 2、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。***体验成功*** 3、教师总结。 七、课堂小结 师：同学们，欣赏了这么多漂亮的瓜果，基本上知道它们的形于色，下面我们来回忆一下平时吃到的瓜果是什么味道? 师：吃瓜果对身体有什么好处?为什么? 生：补充营养，强壮身体 师小结：对，瓜果有丰富的营养，常吃瓜果能使人增强抵抗力，预防多种疾病，提高学习记忆能力。我们要多吃各种水果，吃出营养，这样我们的身体才能长的结结实实。 八、板书 瓜果飘香 形状 颜色
六年级美术上册第二课课程名称：质朴的农民画
农民画是通俗画的一种，多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，风格奇特，手法夸张、其范围包括农民自印的纸马、门画、神像以及在炕头、灶头、房屋山墙和檐角绘制的吉祥图画。现代农民则有在纸面上绘制乡土气息很浓的绘画作品。
现在城市里的学生对于农民生活及生活方式了解甚少，许多学生没有去过农村，本节课的意义在于通过欣赏大量农民画，让学生了接农民生活、农作物和农民画。1.欣赏农民画，了解农民画的表现内容、形式和风格特点。2.感受农民画达到的想象力，无拘无束的表现手法以色彩的运用。
创新目标：
模仿农民画，创作一幅色彩艳丽的农民画。
重点：农民画作品内容的欣赏和形式、特点分析难点：通过欣赏农民画，理解绘画和生活的分析，学会热爱生活，表现生活。
