首先幼儿园装修原则是保障安全以及无污染、无噪音与适合宝宝活动，幼儿园亲子教室在效果上达到可爱温馨与简洁安全富有亲和力的整体定位要求。环保材料是幼儿园简易装修的基础，幼儿的特点是身高矮、活动量大。这就使得幼儿吸入低处空间的空气量增大。所以，南昌幼儿园装修的选择一定要选无毒、无放射性、无辐射、耐磨损的环保材料。门面是幼儿园留给家长和孩子的第一印象，在一定程度上会影响顾客的去留和消费，所以幼儿园在装修风格上要彰显品牌的独特性和亲和力，力求突出幼儿园的品牌，给人醒目难忘与亲切的感觉。幼儿园装修整体配色方案：孩子们对色彩的感知力是很巨大的，幼儿园内部不同主题区域，可用不同色彩区分，让孩子们更好的感知整体及部分的空间差异。经典南昌幼儿园装修时整体色调宜选用明快、活泼的暖色系，色彩的搭配既要考虑与周围环境的对比，又要突出层次感，还要容易让孩子们接受。幼儿园老师办公室的大小可根据在职老师的数量来确定，老师办公室也可以作为家长咨询室或者专家指导室等。桌椅和办公用品等要齐全，要有传真机和打印机。幼儿园卫生间的面积尽量要保持在3平方米，必须要改造成适合宝宝使用的条件，洗手台与马桶需要符合宝宝的身材以及数量是否足够使用。学校装修要以孩子为出发点，处处为孩子的安全健康着想，幼儿园装修需要以人为本，为孩子提供一个健康舒适的成长学习环境。
装修方案如下：幼儿园装修方案1、幼儿园家俱自由选择：幼儿园家俱中床和写字台是最首要的人物角色。自由选择边沿无钝角的弧形造型设计家俱，不应该有风险锐利边沿及风险锐利顶尖，边角及外缘位置应经倒圆或切角解决。商品离路面高宽比1600mm下列部位的可触及风险对角应经倒圆解决，且倒圆半经不少于10mm，或倒弧形长不少于15mm。会避免小孩一不小心碰撞而造成危害。床垫子要掩藏拉链头，保证安全。幼儿园装修方案2、幼儿园木地板自由选择：木地板是小孩触碰高达的地区。最爱在地砖上跑来跑去、翻盘、翻滚，幼儿园地板的材质必不可少有温暖的手感，而且需要融入小孩婴幼儿期的发展变化务必。其材质也应有利于清理，没法有不光滑的纹路、接缝处，由于一切一不小心掉进这种凹陷的接缝处中的小玩意都是有也许变成小孩不确定性的严重危害。幼儿园装修方案3、幼儿园建筑涂料安全性：幼儿园设计方案时要考虑到建筑涂料的安全性。要自由选择不含毒性的建筑涂料，不选择漆料或粘合剂应用过多的商品，时紧时松是颜色太过鲜丽的喷漆商品，由于不论是带铅的漆料还是含苯、室内甲醛的粘合剂，都是有很有可能因小孩触碰肌肤造成过敏或中毒了。
幼儿园环境布置方案
为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。写方案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园环境布置方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园环境布置方案大分享！在已有环境建设的基础上，进一步完善、创新。积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是该幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。
跟大家一起分享一个某幼儿园环境布置方案，已有环境建设的基础上，进一步完善、创新。积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是该幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1. 园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2. 增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3. 我园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4. 在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5. 幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1. 一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2. 楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3. 楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
4. 走廊环境，根据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级走廊环境。一楼小班，以“我爱家乡”为大主题，通过“我爱我家” “我爱幼儿园”“我爱扬州”“我爱祖国”等小主题创设，激发幼儿从小热爱家乡，热爱祖国的情感；二楼中班，以“我爱艺术”为大主题，通过“刺绣”“剪纸” “木偶剧场”“绘画”等小主题创设，激发幼儿的审美创造能力；三楼大班，以“我爱科学”为大主题，通过“科学名人”“中国发明”“十万个为什么”“科技小制作”等小主题创设，激发幼儿探索、爱科学的兴趣。
5. 二楼大厅，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，形成合力。通过橱窗、版块，有效地推进幼儿园社会共建工作；以鲜明的幼儿作品《童心看世界，七彩绘扬州》、《点滴关爱，孝心满园》为烘托，创设良好的教育环境，宣托浓郁的文化教育氛围。
6. 布置戗牌，结合文明创建工作和区域教育现代化创建工作，布置展牌，以“文明礼仪倡议书”“幼儿十好习惯儿歌”“发展内涵，争创特色” “十个一活动”为内容，明确方向、规范要求、树立形象。
三、创设富有艺术特色的班级、活动室环境。
1. 创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大礼堂的环境创设，开放使用，使幼儿热爱艺术，从小受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专用活动室成为师幼成长的摇篮。
2. 创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的`一些必备设施，如：门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰；午睡室和盥洗室统一布置，同字不同图案色彩，在规则中形成个性；结合课程，布置室内外墙面版块，让墙面说话；精心布置“家园联系栏”，内容包含教育、保育、安全、创建等方面，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境，让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，体现环境的教育价值。
3. 创设游戏化、生活化的游戏活动室。根据幼儿年龄特点创设各游戏室，创设“五亭龙玩具店”“小小建构区”“迷你书吧”“肯德基”“绣坊”“科学发现室”等游戏活动室，让幼儿通过自主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受生活的乐趣。
一、主题背景：
中秋节是我国传统佳节，这一天月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。民间中秋节有吃月饼、赏月、赏花等多种习俗。围绕“中秋节”这一活动主旨，在中班幼儿的年龄特点和已有知识经验的基础上，进一步丰富幼儿知识，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿感受节日的欢乐气氛。
二、主题目标：
1、让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节，感受节日的欢乐气氛，感受中国人的文化习俗。
2、了解月饼的制作工艺，体验分享与同伴老师一起合作，传达节日问候的快乐。
3、促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验与家人团聚的幸福与快乐，激发幼儿爱长辈的情感。
4 、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观月、赏花和欣赏歌曲等活动，了解关于中秋节的各种民俗，产生对民族文化的兴趣。
5、了解月亮变化，激发幼儿对宇宙科学探索的欲望。
三、主题内容：
1、班级活动区域创设：
语言区：利用录音、图片、图书，欣赏月亮有关的传说、神话故事、古诗。例如《月亮姑娘做衣裳》、《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《朱元彰月饼起义》等故事。并创设情景小舞台，提供道具（嫦娥、玉兔等故事头饰，各种大小肥瘦不同的服装、丝巾，漂亮头饰等等）供幼儿表演故事片段。
社会区：月饼的制作工艺图片，了解月饼制作过程和所需食材等知识。举办月饼品尝会，品尝菊花茶体验与同伴老师分享的快乐。收集与家人团聚的照片体验与家人团聚的幸福与快乐，激发幼儿爱长辈的情感。
美工区：举办菊花、落叶展览，体验秋天的美丽。准备各种形状月饼图片和月饼制作分解图，利用橡皮泥、颜料、卡片、积木、各种坚果壳、树叶幼儿拼摆、绘画，设计月饼。利用卡纸、颜料、落叶、果核、画笔等制作设计节日心意卡，传达节日问候的快乐。收集各种废旧纸盒、纸板，利用颜料、彩纸、小粘贴、亮纸片设计并装饰月饼盒、制作花灯，体验与同伴老师一起合作的快乐。
科学区：了解月亮变化，引导幼儿做“月亮圆缺的记录图”或“月亮变画册”。太阳系中九大行星的图片、人类首登上月球图片、航天飞船图片等丰富幼儿知识，激发幼儿对宇宙科学探索的欲望。
音乐区：欣赏《爷爷为我打月饼》歌曲，并提供节奏图谱、响板、碰铃、铃鼓等乐器，供幼儿练习。提供月饼卡片、爷爷头饰、圆月等供幼儿表演。
体育区：收集各种月饼盒，通过游戏《好玩的月饼盒》，利用大小不同的月饼盒，做跨越、钻爬、绕障碍走等游戏，训练幼儿身体协调能力发展。用月饼盒师生共同设计、拼搭迷宫《嫦娥奔月》《解救玉兔》等。
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究，决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。
一、参评范围
全园各班。
二、评比内容
本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要有门窗装饰、室内环境（主题墙、区域创设）、门口走廊等方面的内容。
三、评比要求
1、体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。
2、体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，()环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。
3、体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
4、体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
5、体现丰富性和启发性。环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。
6、体现动态性。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。
7、体现美观性。环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。
8、体现经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。
四、评选方式及奖项设置
1、管理人员打分占50%，各班互评占50%。
2、评出一等奖2班、二等奖4班、三等奖7班。
一、门口
1、大门口悬挂大红灯笼一对，条幅一个。
2、橱窗里粘贴“致家长的一封信”和孩子制作的有关新年的作品或孩子们活动照片。
二、大厅和走廊
1、屋顶布置吊饰（雪花、灯笼、新年礼物等）。
2、大厅中央布置新年心愿树，提前装饰上一些彩灯，树下摆放礼物盒，树上挂心愿卡（心愿卡由班级老师和孩子一起做）。
3、在大厅的两边也可以制作心愿墙，在墙上固定彩线，分别悬挂每班的心愿卡。心愿卡由孩子和家长一起制作，一起去挂。
4、走廊里可以粘贴与新年相关的图片（生肖图像、新年习俗等），走廊屋顶悬挂新年吊饰。
三、班级
1、发动家长的积极性，让家长和孩子做一些新年装饰品，例如：鞭炮、雪花、窗花、吊饰、卡片等。
2、教师根据家长和孩子做的装饰物，教师带领孩子一起做的手工，对教室进行装饰。装饰位置：门、窗、屋顶、区角等。
四、活动教室或多功能厅
1、舞台布置：背景可以是专门喷绘时令景物，或者老师们动手制作一些时令景物做背景（例如：下雪的场景，节日场景等）
2、舞台前可悬挂一些吊饰，即增加节日气氛，又可分割开舞台和观众席。
3、联欢会活动当天可在门口和舞台上装饰五彩气球，增添节日气氛。
注：
环境布置工作分配：门口、大厅和走廊负责人——
各班级环境布置——
多功能厅环境——
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：
（一）、主题墙饰的设计
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。
结合《丰收啦》这一主题中的这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品（花）。进一步来体现主题，美化教室环境。
（二）、角落设计
1、自然角
我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
2、区角
幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。（如：宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。）
（三）、吊饰设计
引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。
（四）、盥洗室设计
小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。
幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么？怎么摆？墙角如何布置？这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。
现在受二胎政策影响，投资幼儿园的越来越多。那么幼儿园装修也是每个老板都要考虑的问题。金标装饰结合多年幼儿园实际装修操作经验，给各位老板整理了一下怎样设计装修出一个具有个性化，竞争力的幼儿园。1、根据幼儿的不同年龄特点，精心设计，使装修与幼儿成长“同步”。不同年龄的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜，一般幼儿园都能做到。但是，班里的储物橱如何根据幼儿的年龄特点，从形状、大小、高低、色彩上通盘考虑还未引起重识。在给低幼儿童班级装修和制作用具时，设计尺寸合理、色彩亮丽、外形有趣的物件，让低幼儿童产生愉悦、安全、温馨的感觉。2—3岁是动感的年 龄、童话的年龄，孩子除了睡觉之外，总是在不停地活动，对小动物也颇有兴趣，因此橱柜的形状设计可以蕴含动感和童话意味。中、大班的设施则以较规整的造型和较协调的色彩为宜，圆形、菱形的桌柜以及高明度的蓝绿色系，体现出活泼中显理性的环境气氛。2、成本 在考虑装修时一定要把控好预算，有时候不一定钱多，就能装修出我们想要想装饰效果。3、利用空间 保证儿童有宽敞的活动场地是幼儿园装修要考虑的重点之一。利用一些小技巧节约一部分空间用来拓宽孩子们活动的空间,如利用建筑物的墙角与门后形成的零碎空间，设计制作储物柜、橱、小搁架等，把大空间留出来，不仅使幼儿活动空间宽敞、安全，也形成一种视觉上的完整、流畅和通透。4、色彩亮丽自然 在色彩学上，高明度、高饱和度的颜色，暖色，高对比性的色彩处理，可以使人产生欢快、明朗、兴奋的心情;而低明度、低饱和度的色，冷色，低对比性的色彩处理，则带来安静、幽雅、阴郁的效果。在装修中，采用莓红、豆黄、湖蓝及紫藤等颜色，在大门、园墙、围栏和主要家具上以不同比例反复出现，形成主色调。这几种颜色颇具感情和自然气息，互相对比搭配可以形成欢快、亲切、活泼的色彩氛围。所以我们应该抓住孩子们的心理来设计，因为孩子们一般都比较喜欢亮丽的色彩，这既是他们的生理、心理特点所致，也是他们生理、心理发展的需要。
1、幼儿园设计和施工两个方面2、幼儿园设计应该从自身的空间环境入手3、幼儿园室外装修要能抓住儿童教育和儿童心理特点4、从空间上讲5、从功能上讲6、从视觉上讲 1. 幼儿园设计和施工两个方面，重要的是对材料进行严格而又独具创意的选择，以充分保障这些设施的使用者幼儿的安全。2. 幼儿园设计应该从自身的空间环境入手，规划各个层面的关系，做到科学规划、合理布局，并从中体现幼儿园的文化意蕴及概括空间意念。3. 幼儿园室外装修要能抓住儿童教育和儿童心理特点，并能合理利用地形布置活动场地;建筑造型活泼、新颖，能体现童心、童趣。4. 从空间上讲，给孩子拉大空间创造丰富的想象力。5. 从功能上讲，要了解孩子所用设施设备的尺寸，特点，性能。6. 从视觉上讲，知道带给孩子的视觉感受。从色彩上讲，福州高端幼儿园设计，与儿童的审美色彩同步。
幼儿园装修要求之室内环境活动室活动室是幼儿主要的活动空间，也是幼儿园主要的教育场所。活动室安全友好环境的建设应当充分考虑幼儿的年龄特点和教育活动开展的需要。幼儿是在活动中获得经验的，要创造条件设立活动区（角），让幼儿与同伴、与活动材料有充分的互动机会。每一个班级如果有30－35名幼儿，以每一个活动区角可以容纳8名幼儿计算，则应该设立至少4个不同种类的活动区，如建构区、阅读区、角色区、美工区等。活动区里的操作材料应该充足。设置活动区要注意把安静的区域和喧闹的区域隔离开，以免互相干扰；美工区应当靠近盥洗间，以方便幼儿洗手和清洁场地。活动室内靠窗向阳的位置，可以设置成自然角，鼓励幼儿自己种植和照看植物，也可饲养小型水生动物。活动室的顶面可以安装悬挂吊饰的装置，墙面由于要张贴挂图和照片，宜选用方便擦洗和张贴的涂层材料。在需要钉钉子的墙面，宜采用软木板作为装饰材料；在需要张贴或涂画的墙面，可以采用玻璃或塑料板，但是玻璃必须采用边框镶嵌或螺钉安装，不能只用玻璃胶黏贴。为了培养幼儿的审美情趣，活动室的色彩应该协调，不能杂乱无章。可以有1个主色调，有3至4个辅助色。活动室的地面以单色调为宜，墙面色彩则可选择同一个色系，提倡淡雅，以免过于花哨的色彩造成幼儿视觉疲劳。综合活动室综合活动室，包括专用活动室、多功能室等，是全园共享的活动空间，也是幼儿园教育场所的重要组成部分，它能够有效弥补班级活动空间和设施、器材的不足。建设和使用综合活动室，有助于园所在开展班级活动的基础上，进一步突显园所课程特色，有利于深化幼儿多方面的兴趣，使其操作能力和社会性得到更深入的发展。设置综合活动室不可挤占班级活动空间。提倡充分利用幼儿园闲置空间创设各类功能室，比如可以将幼儿园公用大厅设置为全园幼儿共享的阅读室、多功能室等，场地紧张的幼儿园可利用走廊尽头、楼梯下方等不妨碍通行的场所，设置科学发现室、美术功能室等。加强对综合活动室的管理。幼儿园应制定活动计划，把综合活动室的使用与幼儿园课程结合起来；合理安排开放时间，充分发挥综合活动室的使用功能，以满足全园幼儿开展多种活动的需要。防止让综合活动室成为摆设，无法发挥促进幼儿发展的重要作用。综合活动室里的操作材料和操作器具应该丰富，尤其受条件制约不能每班配置的材料，综合活动室应该配备。在保证安全的前提下，综合活动室尽可能选用真实的、幼儿能够操作的工具和材料，让幼儿获得实际的操作经验。当然，园所不必盲目创建功能室，应根据园所的实际条件，在确保各班活动区内的玩教具配备满足幼儿游戏需要的基础上，再因地制宜地考虑是否创建更能突显园所课程特色的功能室，以便更好地促进幼儿自主探索、主动发现和深入学习。
幼儿园对孩子的成长起着至关重要的作用，在进行教室内布置时，一定要根据幼儿园实际水平出发，来摄者不同的教学和环境内容。一、设计1、对一个教室环境的布置时，要根据幼儿发展目标，和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。2、幼儿园在装修时，要注意幼儿活动室内地面铺设。严禁铺设地毯，也不宜铺设泡沫拼图，最好采用木质地板。3、为了反映幼儿园生动、活泼、可爱、有趣的特点，可以利用门厅已有界面，巧妙装饰不同形状、不同面积的墙壁，体现特有空间的功用和个性内涵。二、技巧1、充分利用空间、创造更多幼儿活动场地幼儿园的教室、通道及其他活动空间，是建筑师依据相应的活动流量、人体工效学和建筑标准设计的。另外，繁多的家具、教具和玩具设施，往往与有限的空间产生冲突。因此，幼儿园教室设计，应保证儿童有宽敞的活动场地及娱乐空间为主。2、在装修设计时，要充分注意到零碎空间利用建筑物的墙角与门后形成的零碎空间，比如区角空间，设计制作储物柜、橱、小搁架等，把大空间留出来。不仅使幼儿活动空间宽敞、安全，也形成一种视觉上的完整、流畅和通透。
