摘要亲很高兴为您解答 1.首先准备一些彩色的吸管。
2.将六根吸管并排粘在一起。
3.横着在上中下部位粘上三根吸管。
4.再将12根吸管并排粘在一起。
咨询记录 · 回答于2021-12-14
吸管滑滑梯的制作方法
亲很高兴为您解答 1.首先准备一些彩色的吸管。2.将六根吸管并排粘在一起。3.横着在上中下部位粘上三根吸管。4.再将12根吸管并排粘在一起。
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吸管滑滑梯的具体玩法怎么玩
亲很高兴为您解答 就像儿童滑梯那样的
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可以用结实的纸箱两头通，四周围起来的那种，用胶带连接起来，连成一个长长的长方体，把这个长方体放楼梯上，孩子们就可以当成滑滑梯玩了，道具简单，就是透明胶带和几个大小一致的纸箱。
喝完的奶粉桶有什么用？废弃的快递纸箱又有什么用？把它俩组合在一起会变成什么呢？请看下图，你能看出这个滑滑梯有什么特点吗？这可不是买的，而是用奶粉桶和旧纸箱手工打造的！喝完的奶粉桶到底有什么用？这个你肯定想不到，因为很多人都不会！但今天你看了这篇文章之后，应该也就会了！直接上教程了！最好用一样大小的奶粉桶，先摆出滑滑梯的造型。我用了28个奶粉桶，做了两排，如果你家的奶粉桶够多，建议做三排，这样孩子玩的时候可以宽敞一点。摆好之后，开始用胶带缠绕奶粉桶，刚开始每两个为一组，全部缠绕之后，再以缠好的两个为一组继续用胶带缠绕固定。全部缠好之后，再次摆出滑梯的造型，然后垂直用胶带多缠几圈，记住，每一排奶粉桶都要垂直缠绕几圈。这样，这些奶粉桶就已经紧紧的抱在一起了。滑梯底盘做好了，现在开始做滑道。滑道最好选用质量好一点（厚）的纸箱，量好滑道的宽度，然后要把多余的纸箱折起来，因为厚纸箱比较硬，所以建议先用刀轻轻划一下，然后向反方向折过去，再折回来，这样压边就比较轻松了。滑道做好之后，先把顶部简单固定在滑梯上，然后要把滑道下面全部填满。用纸箱卷成实心填充滑道下面的空隙就行了。这样是为了滑道全面受力，下滑感会更好。用胶带把做好的填充物和奶粉桶牢牢的固定在一起，千万别省胶带，这是为了宝宝的安全考虑。滑梯底面的制作方法，和滑道基本一样，做好之后再次用胶带固定就行了，有热熔胶枪的话，用热熔胶在周围缝隙打一圈就更好了。直接推到也没事，这个已经是非常牢固的了。楼梯的制作方法也非常简单，量好尺寸，把每一层的边折好，放上去用胶带粘紧就OK了。现在开始做扶手。很多人说，我没有这么大的纸箱怎么办？不好意思，我也没有啊！我这个也是多个纸箱拼接的。你要先量好滑梯扶手的大概尺寸，然后拼接一个大纸箱就可以了，接着画一个自己满意的轮廓，剪下来就行了。这样的扶手侧板要做两个。还有最重要的一点，我做的这个扶手是4块厚纸箱重叠的，扶手，一定要牢固，千万不能“软”！固定两侧扶手的时候，一定要用铁丝（或绳子）贯穿固定，楼梯，滑道，一个位置都不能少，要尽量多的固定位置。自己孩子玩的东西，一定要用心！现在你用心了，以后就是省心！铁丝都拧好之后，再用热熔胶枪在底部缝隙里全部打上热熔胶。最后再用胶带挨着固定一遍。这样一个非常结实好玩的宝宝滑滑梯基本就做好了。最后贴上自己的喜欢的壁纸就更完美了。这个滑滑梯陆续做了大概一个礼拜才完工，可谓日夜兼工。也许有人说一天就能做好，哈哈，我就是这么笨，偏偏要做7天！
1、准备材料空奶粉罐26个、废纸板、透明胶带、热熔胶。 2、首先，将所有奶粉罐用透明胶带两两一组绑在一起后，再把绑好的奶粉罐拼成四个一组绑成一个正方体。 3、所有奶粉罐绑好以后，按第一层七排，第二层四排，第三层亮排依次摆放整齐。用透明胶带固定好。 4、选一块纸板按照底部面积的大小裁剪，裁剪多余的纸板用于填补奶粉罐分层高低的地方。 5、左边奶粉罐只需要将裁剪好的纸板，依次固定好，做成一个梯子的形状就好了。右边也是同样的方法，裁剪一个滑梯凹槽的地方固定好。这样滑梯初步形状就出来了。 6、裁剪好后，我们就开始包边工作，一定要绑的牢牢的。中间空隙的地方我们可以用热熔胶粘牢，（没有的话，胶带也可以，多缠几次就好了）。 7、最后再用漂亮的贴纸，将滑梯装饰一下就好了。
一般的滑滑梯都有三个部件组成，第一是做一个一道两米高的平台，然后做一个从地面通往平台的带有扶手的楼梯，楼梯的每一级大约15到20公分高度。第三个就是从平台通往地面的斜面，也要带有扶手。
一般的游乐场所和幼儿园都有滑梯。一般分为直滑式和螺旋式两大类，有的比较平缓，有的比较陡急。一、滑梯的作用孩子上下滑梯时的斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。手部、肩部及全身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感觉.在滑梯上由上而下的速度冲击，对前庭系统的刺激颇为强烈，可以促进抗重力反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化、直线加速运动的变化，从而改变全身仲肌紧张作用的分布，引起一系列的反射，对身体保护伸展反应行为的成熟帮助很大，还能促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。二、滑梯的运用专用于感觉统合训练的滑梯的角度以300为宜，高度为50厘米左右，为了配合滑板进行游戏，滑梯的顶端有一个约60厘米长的平台，滑板末端前面应留有足够的长度设置地毯。为使游戏作用更加全面，常将滑梯与滑板结合起来而设计感觉统合游戏。具体的游戏方法介绍如下：1.俯卧滑滑梯让孩子自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由指导者协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下来，也可让孩子自己用双手抓住滑拂的两侧，同时用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速地从滑板的斜面滑下来。注意应在孩子能较顺利地操作滑板后再进行这项游戏。头部朝下往下滑时，刚开始比较容易感到害怕，应在滑下的位置安放软垫，有指导者在滑梯前接应保护，注意指导孩子滑行时双手向前平伸，手腕、手指尽量伸展，双腿向后伸直，尽量保持身体及四肢与滑梯平行。当滑板“着地”后，教导孩子双手与地毯磨擦，利用磨擦产生的阻力使滑板减速直至停止下来。由于滑行速度较快，手与地毯磨擦时会发热，触觉过分敏感的孩子刚开始往往不敢磨擦，这时要注意保护，帮助孩子停下来，同时，耐心鼓励和指导他进行磨擦，学会自己减速。也可以采用头上脚下的方式，从滑梯上倒着滑下来。俯卧姿势本来就会刺激一些前庭的重大感受器，当孩子在滑板上沿滑梯滑下时，重力加速度会使其他重力感受器及半规管接受许多新的刺激和反应，对前放空体系的刺激颇为强烈。此时，一连串的前庭输入会打开脑神经系统的许多神经通路，一些过去没有建立起来的反射作用，将因这种强烈的前庭输入而活动起来。这些反射作用会把头和脚举起来，不受重力影响，此时伴发的颈肌收缩和眼球移动，会发送肌肉、腱及关节运动觉回到脑干部，再跟前庭输入交互作用，对身体保护伸展反应行为成熟帮助很大，训练后，孩子跌倒时便会表现出较好的保护反应，头部较不易受伤：滑动中这些感觉流程反射的组合，对眼肌也很有帮助，让视觉容易多了。从滑梯上自动滑下的活动稍带被动性质，加上双手往前滑推所引起的兴趣，对孩子开始治疗时的引导，或治疗严重运用障碍和协助孤独症儿童的运动较为重要。当孩子对上述的滑滑梯运动熟练后，新奇感逐渐消退时，可以给予进一步的挑战，同时训练更复杂的感觉统合和含动作计划的顺应性反应。下述的延伸活动可参考运用。延伸的活动：(1)推球当孩子滑下时，指导者从前面将皮球滚向他，要求他滑下时，先用双手推开迎面滚过来的球，然后再用双手摩擦地面减速。这项活动可以培养孩子的有意注意力，锻炼眼球的注视能力，眼物距离的判断能力及手眼协调能力。(2)取物在滑梯的旁边放置一个装有小球或其他小塑料积木的篮子或纸箱，让孩子在滑下的同时，伸手去拿小球或小积木，开始时可随手抓，拿取到后可随手往前丢.动作熟练后可要求他拿出指定的球或积木如要求他拿出红色的小球，或者白色的小球，或者黄色的小球，或者红色的积木等。这项活动也可提高孩子的有意注意力、记忆力和运动企划能力。(3)扔物在滑梯的末端侧面或前方一定距离处放置一个篮子或纸箱，让孩子滑下滑梯前手拿小球，要求孩子在下滑的过程中将手中的球扔进指定的篮子或纸箱巾。可以足排球大的球，让孩子用双手抛，也可以是小皮球，孩子可以用一只手拿着扔，可以一次扔一只，也可以双手同时扔两只到同一个篮子或纸箱，还可以双手分别扔两只球到不同的两只篮子或纸箱。(4)取物——扔物序列活动是将上述的拾物、扔物活动连贯起来而设计的游戏。当孩子从滑梯上滑下时，先让孩子从指定的篮子或纸箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。(5)击打从天花板垂悬一个球，使孩子在滑梯上滑行时可以碰得到，或在滑梯旁悬挂一个或几个标识物，如小布娃娃，绒布小动物等，要求孩子在下滑的过程中用手中的木棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁的标识物。(6)穿帘在滑梯下面挂一个布帘或毛巾帘，让孩子滑下时掀开帘子穿过去。(7)推墙用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障碍物，让孩子在滑下时推开。也可由两名指导者拿着旧报纸在滑梯的末端形成一面墙，让孩子滑下时穿破“墙壁”。(8)穿隧道在滑梯上设置一个小隧道，让孩子滑下时穿过预先设置好的小隧道。(9)捡球从滑梯的前面丢球给他，要求他滑下滑梯后拾起前面滚过来的球，球的大小形状可经常变换，可以是一般的小篮球，小皮球，也可是橄榄球，网球，还可是表面有突起的按摩球等。较小的球，孩子一只手就可以抓住的，一次可扔2个，让孩子两手各抓一个。注意：由于滑板和球都在运动，如果手眼协调不好，往往会错过而抓不住，要告诉孩子记住自己是在滑板上滑行，球与滑板在进行相对运动，重点要注意控制滑板，球这次没抓住就放弃不捡，千万不要只顾抓球而把手轧到滑板的轮子下面去了。(10)捡球——抛球序列活动当孩子对上述接球活动比较熟练后，可以在此基础卜要求孩子将捡到的球按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。感觉统合正常的孩子，能把前庭感觉、本体感觉和触碰的感觉全部妥善组合好，从而知道如何按规定做好游戏活动。感觉统合失调的孩子，各种感觉的组合没有发生或组合得很慢时，感受不到要滑到的地方，也不知如何驾驶滑板，因此会错过垂下的球等目标物，或碰撞上隧道的壁。当孩子一再玩这些滑板和滑梯上的游戏时，他的脑也一再接受到身体各部输送的各种感觉，这些感觉和所产生的运动命令，都会储存在脑海中，因此孩子逐渐有更正确的身体形象，会逐渐建立脑内的精细身躯感觉图，从而有助于孩子的动作企划。感觉统合上的改善，会协助脑神经系统把思想和情绪组合好。此外，不断变换的滑板和滑梯上的游戏的成功体验，会使孩子对自己更有信心.因此，在游戏活动的安捧方面，其难度应根据孩子的具体情况而定，以孩子能够成功完成70%—80%为宜，帮助孩子从成功的体验中找到自信，并激发孩子适应环境、战胜困难的强烈愿望。滑板和滑梯上所体验到的前庭和本体感觉的输入，会协助触觉防御的孩子把异常的触觉系统纠正过来。这些感觉的输入，有助于减少活动过量或不安的情形，同时让神经系统集中精力于特定目标的活动。滑板和滑梯的游戏之后，孩子常常会更安静，也更专心注意学习，并持续相当的时间。
