1、单一色运用：
1)装修幼儿园时，选择单一色的颜色是很不错的决定，我们可以在同一个基色上选择同色系不同明暗度的颜色来进行合理的搭配，这样是可以营造出教室宁静和谐的气氛。
2)同一基色+不同明暗度的颜色搭配比较适用于教室的装饰，如：墙壁、地板上我们选择使用一种颜色最浅的色度，而窗帘、桌椅板凳使用同一颜色但是相对比较深色度的颜色，至于杯子、花瓶等小物品则需要用最深色度的颜色。
3)当然这样不同明度的同一颜色搭配会展现空间的层次感，同时我们可以选用一个对比的元素来增加教室内环境的视觉趣味，使卧室空间鲜活起来。
2、类似色运用：
1)相近的颜色我们把这类颜色称为类似色，这样搭配在一起的颜色不会使人产生有互相冲突的视觉感受，营造出更为协调、平和的氛围便是教室内装修颜色搭配的原则。
2)类似色的搭配比较适用于客厅、走廊或教室空间。若是想要教室色彩平衡，我们应当选择使用相同饱和度的不同颜色，这样营造的环境氛围会更好一些。
3、中性色运用：
1)幼儿园装修可多用中性色，中性色是含有大比例黑或白的色彩，如：沙色、石色、浅黄色、灰色、棕色，而这些中性色彩能够给人一种宁静的感觉，因此常常被我们运用，作背景色使用。
2)不过我们在装修幼儿园的时候，要注意又硬又冷的纯白色应尽量避免使用。如果园长们对于白色有偏好，尽量选择含有少量灰的白色调会更好一些。
一、幼儿园的墙面布置应具有教育的功能性大多数幼儿园不是根据各年龄班幼儿的年龄特征与教育(教材)的内容需要来考虑,进行科学的有目的的选择布置,而是本着装饰、美化的需要,根据墙壁的宽窄,自己的兴趣以及手头现有的材料来确定。室内室外的墙壁上,尽管五彩缤纷,但是,大部分内容却流于形式,只具有外在的观赏价值,缺乏墙饰所具有的教育性。而教师的墙面布置要能促进幼儿的发展,要能配合各种保教活动的展开。如:中班在进行“马路上的车“这个主题活动时,可让孩子一起设想布置什么样的墙饰才能体现斑马线、指挥台。甚至有的孩子设计出空中环形车道,并把自己设计的苹果车、葵花车、环保车等放在环形车道上行驶。又如在布置“美丽的祖国”墙饰时,还可以让幼儿收集有关风景图、照片等资料,来一起丰富墙饰的内容。总之,教师在设计的整个过程中,尽可能运用墙饰所具有的教育性,使幼儿感到最大的满足。二、幼儿园的墙面布置应具有艺术性墙面布置是幼儿获得艺术经验的有力手段和方法,必须精心布置和以美学观点来挑选和组织墙面,并能针对幼儿年龄特点,使其具有鲜明性、生动性、感受性和多变性。如:大班欣赏籽散文诗《落叶》后,让幼儿想象树叶还会落到什么地方,小动物捡到树时后会怎么样。每个孩子都充分发挥想象:小蚂蚁坐在树叶上走亲戚,小鸟把树叶当作帽子,小花猫把树叶当扇子……然后鼓励幼儿把自己的想象画出来,布置在墙上。孩子们可高兴了,一起认真讲讨论和制作。活动中既发展了幼儿的想象力、创造力、也提高了他们对绘画的认识,在布置墙饰时应该让每个幼儿都有参与机会,根据他们水平的差异布置不同的内容。在艺术欣赏中进行艺术创造。对于每一个教育主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外,也努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。
1、教育性。大多数幼儿园不是根据所有年龄段儿童的年龄特征和教育内容（教材）设计的，而只是简单地进行装饰性景观设计。室内和室外的墙壁虽然视觉上色彩鲜艳，但都是内容的形式，只有外部观看价值，缺乏教育。因此，幼儿园墙设计可以与各种教育活动的发展相结合。例如，设计“道路上的汽车”的主题教育不仅是斑马线和登上领奖台的安排，而且还让孩子们玩智能创意，设计苹果汽车，向日葵汽车，生态汽车等。圆形车道。
2、艺术性。墙体设计应从美学的角度选择和组织墙面，并针对儿童的年龄特征，使其生动，生动，灵敏，多样。鼓励幼儿把自己的想象力吸引到墙上。它不仅可以培养孩子的想象力，创造力，还可以增强他们对绘画的理解。在设计墙面装饰时，每个孩子都应该有机会参与，并根据不同的层次设计不同的内容，营造出美丽的外观。 ，色彩美，艺术美和幼稚的氛围。
3、潜在性。在幼儿园墙的设计中，我们还必须激发思维，提问和解决问题的过程都包含在图片中，使墙面布局形成“潜在的学习氛围”。幼儿对“半成品”状态的墙壁装饰更感兴趣，可以通过操作改变。例如，当孩子们一起创造“春天”时，他们只能在学校开始时安排一棵光秃秃的树，并在天气变暖时逐渐添加内容。先观察草和柳树的萌发情况，让孩子们开始画绿草和柳枝，并在墙上剪墙;然后引导孩子观察草和柳的变化，颜色如何从绿色变为绿色，继续绘画，切割和切割;观察花蕾，鲜花，动手绘画或切花，丰富画面。
4、参与创造力。在设计墙面装饰网页链接时，幼儿可以自然地提高他们的动手，想象力，创造力，合作和其他方面的能力。例如，“春天就在这里”的主题，能力较弱的孩子可以撕裂柳树，桃花，或者用纸组为草增色，或者用棉签画一个小疙瘩。具有较强能力的孩子可以制作立体花卉，也可以制作立体房屋，小动物，风筝等。通过亲身实践和大脑移动，幼儿在亲自参与环境安排的过程中获得了新的知识和经验，并且他们也提高了自己的能力。
5、多变性。幼儿园墙面最好根据不同的季节特征及结合幼儿园课程进展不断更新设计,让其发挥更大的作用。比如，在设计中帮助幼儿认识四季变化规律和特点的墙饰时，可以采用留、变、添、减的方法。如表现桃树在四季中的变化，让幼儿用色纸折出桃花贴在树干上表示春天来了；伴随气候的变暖，让幼儿取下桃花添上桃子、叶子，表示展现夏天树叶茂盛、花儿结果;秋天，就让幼儿布置落叶，表现展现出秋天树叶变黄飘落。四季景色在幼儿的积极参与中持续变化，也促使幼儿更主动地关注周围环境以及四季演变。
在创建与装修幼儿园的过程中，幼儿园墙面布置是环境装修布局的重点。许多幼儿园在整修过程中忽视了幼儿园墙面布置的重要性，导致幼儿园的一整个环境缺乏了教育上的意义。这里就马上来介绍一些幼儿园墙的布置需要注意的原则问题。
幼儿园墙面布置装修设计也是墙面设计的一部分，许多幼儿园墙面布置问题在装修时特别容易被忽视。事实上，幼儿园墙面布置特别容易展现幼儿园教育的概念和特点。例如，设计一些非常有趣的卡通动画，宣传标语和日常行为准则等等。此外，外墙应防水，以避免雨水让颜色去掉了。
幼儿园室内墙装饰是反映幼儿园教育的重要空间，也是幼儿园的重点区域。毕竟，幼儿园的室内墙壁，如门厅，教室，走廊等，是孩子们经常看到的地方。因此，在安排中，则必须考虑一些特殊职位的教育意义，使孩子们在微妙的教育中沉浸其中。
幼儿园墙面作为教室墙可是儿童最常见的地方了，在墙面装饰方面必须是特别的。在教室的墙面布局中，要注重多样化的布局，注重创新，坚持装饰与实用的统一。这个内墙额装饰，一般就是会包括室内美学，一些教育内容展示，以及儿童可以掌握的知识展示，日常手工制作的作品等。
一般来说，幼儿园墙面的布置时可以说是幼儿园的一大特色也是给孩子直接教育的一大举措，更是给外面的人们知晓幼儿园的教育优势在哪里。所以说在做幼儿园墙面的布置时，这些问题必须特别注意的。
