此三要素相互独立，又相互规定，共同构成了一个完整的实践系统。
所以各个要素自身的变化会导致教育系统状况的改变。
不同要素的变化和组合，最终形成了多样的教育形态，担负起了不同历史时期和不同环境下社会个体化个体社会化的神圣责任。
