线上教育的网课真的有效果吗？
观点:
1.对于想学的人非常好。50人的班约2—3人、大学生、中年人。
2.一般，家长若不盯，阴谋多多。
3.必然趋势。
看完本文大约2分钟。
一·线上教育有效果。
以前孩子学习ACCA，报的是中博的机构课。既有面授课也有网课。当时很希望孩子上面授，因为既可以跟着老师学习，也可以多交流，还可以多接触人。大学生吗，就得创造社交机会了。孩子也挺同意这种观点的。就在假期选择学面授课。
刚开始的时候很愿意去上，后来就说效果差一些。如果自己想很快的学会那一部分知识，就觉得老师讲课慢了。所以就选择在家学视频。从视频上学不会的可以反复听。觉得慢可以选择倍速快放。她自己说效果很好。有一门课居然听了五天就过了。还有一次暑假生了病，发烧，两门课只用了15天。后来就逐渐不去上面授课了。
现在考研，更是直接买的网课。有的选择两倍速度听，实在听不了的就选择原速度。
而且待在家中还非常安全，节约路上时间，也省的遇到打岔的同学。
所以觉得网课不错。
所以我也曾经很建议小学和初中的学生如果愿意学习的话，也可以从网上学。一是可以全国范围内选择好老师；二是可以省下路上的时间，也确保安全；三以免在辅导班遇上调皮的学生被传染；四还相对比较便宜；也省的家长奔波。
二.但是疫情期间给学生上了一段网课之后，我的观点又发生了一些变化。
刚开始老师上课很积极，学生也很积极，似乎很积极吧，点赞哗哗的。但是，布置点儿作业，他们老是完不成。
我们想，疫情期间，刚开始有家长陪同，家长应该是在家督促作业的。但是为什么完不成呢?后来的情况也是一样，学一点儿东西让他们做作业是完不成，到底为什么呢？
为了能够让更多的同学参与进去，很多老师都注意了与学生的互动。比如精心设计问题 ，不做流水账式的讲课。我也是一样，为了能让更多的同学参与，彻底的改了上课的课件。上课的时候感觉跟学生互动得很好，讲得也很卖力，对一些重点问题的思路也做了特别强调，但是周末作业的时候，让学生做完拍照上传。发现学生听课的效率很差，很明显的有答案的题，他们也答得完全不是那么个事儿。只有极少数的同学，是认真的听了课。而且还多次给学生提醒过，说许多题目的答案都在视频里，如果没有听好记好的同学可观看直播回放。
不过结果依然很失望。
上了这么多天的网课之后，自己都感觉有些疲倦。因为你确实没法掌控学生，虽然是要求一次次提交作业，但是，提交的情况很差。家长就在身边，老师就在督促，学生就是提交的很少。
经常鼓励他们，做的好了就给点个赞。可是这些几乎不管用。有一次，实在受不了了，批评了学生几句。但是在群里也不敢多说。那天的结果稍微好了一点。但是后来情况又比较糟糕。50个人的话，得有20甚至更多的同学做不好。
这种网课，老师管理学生简直就是隔空打拳，对不愿意学习的同学，那就是对着石头唱歌。对牛弹琴牛说不定牛还在那儿听呢？
刚开始上网课的时候，很多同学听课的时间不够。有的听几分钟就下去。这从钉钉的后台是可以查到的。所以班主任每次都会把学生听课的情况发到群里。让没有听课的同学说理由。但是长此以往，学生肯定有自己的策略。
据说有的孩子在被窝里睡觉，家长帮住早读打卡。
有的班主任就让孩子拍照上传。拍早晨起来坐在桌子边读书的。但是有的班主任发现，有的学生老是那一张。老师是应该选择信任呢，还是选择怀疑呢？
所以这一段时间以来暴露了学生上网课的很多很多的缺点。
虽然疫情期间有家长陪同，说句实在话，我实在没有感觉出家长在这段时间里对孩子的督促作用。做一名老师，我觉得有家长陪同下的作业，如果有50个人的话，至少得40多个人完成吧。完全不是。
这段时间的网课再次充分证明:日本正规军干不过游击队。孩子们自动自发地把老一辈的智慧， 用到对付家长和老师身上，我们还真有点疲于应付。结果正规军从内部有些垮，只有表面的威风。只是依然在坚持不懈，顽强地争取胜利。在正规军的堡垒之中，最不堪一击的是家长。有下文提供数据为证。老师们还是一如既往。因为这是职业。
这也像猫和老鼠。在某些时候猫是必定要节节败退的。那就是对老鼠爪长莫及的时候。
不过经过不断琢磨改进管理办法，十几天以后的近日，情况有所好转。
三.惯犯不可信，良民也有案的启示。
综合一下:线上教育的效果好坏，决定于孩子想不想学和孩子的自制力。
如果孩子自制力差，或者说孩子根本就不想学，那就最好不要给孩子报网课。
当然有一个情况例外，那就是家长可以"坐在一边监督"，就是直接在同一个屋里监督。否则可能事与愿违。
我的小孩如今向我坦白她是如何骗过我假装学习。她是一个很喜欢读书的孩子，好学上进，学习也挺好。但是她都有骗过家长偷玩的情况。小学五年级到初三， 我给她买了新概念英语课本，下载了所有的视频。她初三时候的英语也曾经因此确实高过全年级最高分若干分。 但是她上了大学之后有一次闲谈， 很得意地透露说:"你们不知道我是如何在应该学习新概念英语的时候， 偷偷地看电视剧的吧。我把新概念的视频打开声音放到很大，却偷偷地打开电视剧，看，那可真是叫看……即使你在门外听，你也毫不怀疑。"说实在的，我真没有想到她这么"狡猾"。而我也确实没有那么"猥琐"，隔门儿偷偷听过。
她进而说:"这都是你们教给我的。"
我大吃一惊。怎么会呢？
"哈哈，"她说，"小时候你们不让我看电视。我和我外婆在家的时候就偷着看。但是我很紧张，常常一边看一边还得侧着耳朵听你们上楼的脚步声。后来我大体知道了你们回来的时间，就在你们进门前把电视关掉。装作若无其事地在做作业。 但是我爸爸有一个习惯。他进门，第一个动作就是用两个指头去碰触电视屏，看看电视屏幕热不热。后来我又有了绝招，提前几分钟关闭， 然后用冰箱里的大叶蔬菜，或是先冻上一块儿小抹布，把电视屏擦一遍，你发现过吗，她对着她狡猾的爸爸说？"老公不好意思地又笑又摇头。
也就是说，对于想玩的孩子，他有的是招数来对付我们。像我这种老奸巨猾的人，多年的班主任，见识过几千学生， 倒被自己的乖乖女给骗了。
幸亏做贼三年不打自招。不然在我的心目中，她本来就没有案子。
总之，要给孩子报网课，你就得盯上。
但是如果你有时间陪孩子的话，我觉得上网课要优于线下课。
除了上面提到的那几条之外，还有一条就是能上网课的老师都是非常尽心的。我自己也整过网课。觉得不够水准的课就不往上传。为了备好一节网课，有的时候要录到十几遍。
而且在整了一段时间网课之后，我发觉自己的授课水平确实提高了。因为当你要面对更广阔的受众，而且你的所作所为都可以停在某一秒被别人审视，对自己的要求也就高了。而线下课随着时间流过去也就过去了，随意性比较强。相反，网课的针对性目标性策略性比较强。
结论:对于喜欢学习的孩子，自律性强或者家长能够监督陪伴着，建议用更开阔的视野，在网上选择更好的学习资源。
否则不敢说效果好。
如果家长仅仅是一厢情愿，即使你要求严格，陪不上，看不到，也许又会演变出一桩桩趣案。
就是两厢情愿，有时候也得特别注意。就像本人的乖宝贝，如果她不自己公开案件，她在我心中永远是良民。
